教學要求：
1、會寫8個字，學會8個新詞
2、有感情的朗讀課文
3、通過學習使學生明白**的愛是偉大的，學會用行動回報父母的愛。
4、複述課文。想象狐狸媽媽被獵人追趕的情景。
教學重點：通過朗讀，使學生體會狐狸**的'愛。
教學難點：複述課文，想象狐狸媽媽被獵人追趕的情景。
教學設想：這篇課文要在充分朗讀的基礎上，感悟中體會狐狸媽媽對小狐狸無私偉大的愛。理解時圍繞課後思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪裏來的？”這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，複述課文，培養理解能力及想像能力。
教學課時：2課時
教學準備：掛圖
教學過程：
第一課時
一、導入
同學們，你們愛吃葡萄嗎？想吃葡萄的時候怎麼辦？有一隻小狐狸它特別想吃葡萄，該怎麼辦呢？
二、初步感知課文
1、學生自讀課文，注意讀準字音。
2、教師範讀
3、抽讀生詞卡片
狐狸 飢餓 採摘 附近
冒險 山洞 一顆 嗓子
4、再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什麼事？
5、思考：
（1）為什麼課題是《**的葡萄》
（2）媽媽採摘葡萄容易嗎？找出相關詞句。
體會：
A 翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐狸媽媽終於來到了長着葡萄的村莊。
B 狐狸媽媽實在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會。
（3）聽到獵狗的叫聲，狐狸媽媽是怎麼做的？誰來試着讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。
（4）為什麼小狐狸能逃脱獵狗的追蹤？狐狸媽媽哪去了？
（5）請你們想象一下狐狸媽媽被獵狗追趕時的情景。
（6）山洞附近的葡萄是從哪裏來的？小狐狸是怎麼知道的？誰來讀讀媽媽説的話。
（7）如果你是小狐狸，此時你會怎麼想？請你讀讀小狐狸的話。
（8）讓我們帶着對狐狸**的敬意，再來讀讀這篇課文。
三、拓展
1、把這個故事講給你的同桌聽。
2、想象狐狸媽媽被獵人追趕的情景，續寫一段話。
獵人帶着狗追來了，怎麼辦？狐狸媽媽大聲喊：“嗚－危險!快逃呀！”這時
第二課時
一、齊讀課文。
二、學習要求會寫的字
（1）用舊字換偏旁的方法學習：狐狸餓險洞
（2）組詞
狐：狐狸狐步狐仙
狸：狐狸狸貓狸子
餓：飢餓餓了餓虎撲食
險：危險保險冒險
洞：山洞洞口洞穴
重點指導：
摘：裏面是個"古"，不要寫成“”。
顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區別開。“棵”跟植物有關。
嗓：右面是三個“又”，不要寫成三個“口”。對比“噪”和“嗓”
三、寫字
1、觀察生字在田子格中的位置
2、寫字。注意把字寫端正。
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