一、教學目標
1、使學生養成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣，培養熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。
2、學會本科11個生字，讀準多音字別；理解16個新詞的意思，能在句子中找出發現、孤獨、確實的近義詞。
3、能仿照例句，根據規定的.內容，用原來怪不得寫一句話。
4、能正確流利的朗讀課文。
5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
二、教學重點
繼續學習用正確難得方法讀懂日記；懂得獲得知識的態度。
三、教學難點
從課文內容理解什麼是獲得知識的科學態度。
四、教學時間 2課時
第一課時
教學目標：
1、瞭解課文大意，學會本課生字新詞，能讀懂多音字，理解有關詞語。
2、能正確朗讀課文，能找出發現、孤獨、確實的近義詞。
教學過程
1、揭題、解題、導入新課。
不合羣是什麼意思？
導入：這隻小蝌蚪為什麼不合羣？課文中的兩位同學是怎樣弄清它不合羣的原因的？這就是我們學習這篇課文的主要任務。
2、初讀課文，初知大意。
播放全文錄音後討論：
這隻小蝌蚪為什麼不合羣？它不合羣的原因是什麼？
3、學生自學後檢查：
⑴指名接讀課文，正音。
（成羣結隊、鬧彆扭、調皮、覺得、難道、請教、略微）
⑵字形分析：孤、扭、略
⑶寫出下列詞的近義詞：
發現??孤獨??確實??
⑷解釋詞語：彆扭、悠閒
4、講讀第一段
播放本段錄音後討論：
⑴、這一段交代了哪些情況？
⑵、看圖，説説這只不合羣的小蝌蚪是怎樣遊的？（理解孤零零）其它蝌蚪是怎樣遊的？（理解成羣結隊）
⑶、鬧彆扭是什麼意思？為什麼説像鬧彆扭似的？
⑷、齊讀。
5、講讀第二段
播放本段錄音、討論：
⑴、為了讓它回到大夥兒中間，我們想了個什麼辦法？（看插圖聯繫課文説一説。）
⑵、用??劃出寫我把這隻小蝌蚪撥進蝌蚪羣的句子，想一想我撥了幾次？
⑶、我們兩次撥蝌蚪，結果怎樣？用~~~劃出有關句子。
⑷、兩次撥蝌蚪，結果是否一樣？從哪些詞語可以看出。
⑸、齊讀
6、作業
課堂作業本第1、2題
課後題3
第二課時
教學目標：
1、培養學生仔細觀察、認真分析、虛心求教的科學態度。
2、讀懂這隻小蝌蚪為什麼不合羣的原因。
3、理解這篇日記時間與事情之間的關係。
4、能正確朗讀課文。
教學過程：
1、複習檢查
⑴、認讀多音字，聽寫詞語。
⑵、齊讀第1、2段課文。
2、講讀第3段
⑴、我和永明為什麼覺得很奇怪
⑵、我們發現獨遊的小蝌蚪與羣遊的小蝌蚪有哪些不同？這些不同容易看出來嗎？為什麼？我和永明為什麼能發現這些情況？
⑶、為什麼這隻小蝌蚪不合羣？我和永明經過仔細觀察，對這個問題形成了怎樣的看法？
ａ、比較句子，説説有什麼不同？
難道它們不是一家人？
它們一定不是一家人。
ｂ不是一家人指什麼？課文中用第一句而不用第二句説明什麼？
3、講讀第4段
⑴、他們的假設對嗎？從哪個詞可以看出？為什麼説它們不是一家人？
⑵、我和永明是怎樣獲得可靠結論的？
4、講讀第5段
這羣指什麼？
我和永明終於弄清這隻小蝌蚪為什麼不合羣的原因，心情一定會怎樣？指導朗讀。
5、總結全文
⑴、這篇課文主要寫一件什麼事？這件事跟時間有關係嗎？
⑵、填表
蝌蚪類體形顏色遊動情況
青蛙的蝌蚪
癩蛤蟆的蝌蚪
⑶、我和永明能弄清不合羣的小蝌蚪的原因靠的是什麼？
6、齊讀課文
7、作業：課堂作業本第3、4、6題。
板書設計
發現不合羣 觀察發現問題
幫助合羣
體形：獨 大 羣 小
觀察生疑問 產生疑問
顏色：獨 青灰 羣 黑
老師解疑問 青蛙 癩蛤蟆 請教別人
明白原因 得到知識
文萃咖
