火燒雲第一課教學設計

火燒雲第一課教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的火燒雲第一課教學設計 ，希望對大家有所幫助。

火燒雲第一課教學設計 1

教學目標：

１、理解課文內容，瞭解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異，激發學生熱愛自然，觀察自然的興趣。

２、學習課文生字詞。

３、朗讀課文。

教學重點難點：理解火燒雲顏色和形狀的特點。

教學具準備及輔助活動：火燒雲顏色的圖片，填空題的幻燈片。

作業設計、安排：

課內做火燒雲顏色、形狀變化的填空；

課外做火燒雲的樣子，用一段話寫下來。

教學過程：

一、揭題，引起興趣。

１、師出示火燒雲的圖片，問：同學們，你們看，這是什麼？

２、出示課題的圖片，今天我們學習第７課火燒雲

３、關於火燒雲，你知道一些什麼呢？

４、你想再從課文中知道什麼呢？

二、初讀，感知內容。

１、自己讀課文，要求：讀準生字的音。

２、開火車讀課文。（出示生字卡片）

３、你認為課文中哪些地方把火燒雲寫得很美，找出來讀讀看。

三、精讀，積累語言。

（一）學習課文第３小節

１、我們先來看第三小節美在什麼地方？

２、讀第３小節，圈出表示顏色的詞。

３、你們想看這麼多的顏色嗎？

４、師出示，要求學生自己看像哪種顏色。

５、看了這麼多，這麼美的顏色，你想用哪些詞來形容呢？（五顏六色、五彩繽紛、五光十色、絢爛多彩、色彩鑌紛……）

６、既然顏色這麼美，我們能把它讀得美嗎？（小組內讀，派代表比賽，誰讀得好）

７、這麼多描寫顏色的詞，誰已經把它記住了嗎？師出示幻燈片，課文填空。

（二）我們再來看４、５、６小節，它們是寫火燒雲的什麼呢？（板書）。

１、分組自學４、５、６節，要求：a、你認為哪一節寫得好，為什麼？b、你能把它讀好嗎？

２、交流，小組派代表比賽誰讀得好。

３、這麼多的形狀，你也想用哪個詞來概括？

４、這三小節寫得都好，因為作者把雲想象成馬、狗、獅等等，把雲寫活了，下面教師要讓大家學着作者的樣子來想象，看誰想得好，看誰想得有趣。

５、學生看圖想象。（先自己説，再小組説，最後比賽誰想得妙。）

四、熟讀，理清脈絡。

１、課文中除了寫火燒雲的顏色，形狀外，還寫了什麼？

２、火燒雲上來了……火燒雲下來了……

五、想象，知識昇華。

把剛才的想象用一段話寫下來。

火燒雲第一課教學設計 2

教學目標

1、掌握本課生字新詞，理解“霞光、恍恍惚惚”等重點詞語。

2、瞭解課文是按怎樣的順序描寫的，理解課文內容，體會作者的心情。

3、有感情地朗讀課文，欣賞火燒雲奇麗的景象，激發學生熱愛大自然的思想感情。

教學重點

瞭解課文的敍述順序，想象火燒雲顏色、形狀的變化，體會作者的心情。

教學難點

學習運用豐富的`想象描寫景物變化的寫作方法

教具準備

生字卡片，蒐集關於火燒雲的資料

導 學 過 程

二 次 備 課

預習題綱

1、初讀課文利用工具書，聯繫上下文理解“紫檀、笑盈盈、鎮靜、威武、恍恍惚惚”的意思。

2、自由讀課文，想想課文是按照什麼順序來描寫火燒雲的。

第一課時

一、激趣導入、理解課題。

師：自然界的事物千奇百怪，而自然界的景觀也是無奇不有。這節課我們跟着女作家蕭紅一起去欣賞夕陽西下時，那火燒雲的瑰麗情景。

1、交流學生所收集的有關火燒雲的資料。

2、什麼叫“火燒雲” 呢？快速瀏覽課文，找出一句話來回答。

（1）這句話中有一個動詞用得特別好，讀讀這句話，看看誰能把它找出來。説一説理由。

火燒雲上來了，就像是天空中着了一場大火。着火的時候，火勢特別大，特別猛。從這個“燒”字感受到火燒雲上來時一定很快、很有氣勢。

（2）學生有感情地朗讀這句話。

（3）評價小結：你們真會思考！你瞧，祖國的語言文字真是太美妙了！一個 “燒”字既突出了火燒雲上來時天空的顏色，像火一樣紅；又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢，給人一種動態變化的感受。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、請同學們大聲朗讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。

2、利用工具書，聯繫上下文，解決生字新詞。

3、組內交流

（其間，教師檢查學生對生字的掌握情況，並及時給予指導，如“葡萄”中的“萄”字單獨時讀“”，在“葡萄”一詞中讀“”“霞”字筆畫較多，教師指導記憶。 “盈”字注意上半部分的筆順）

三、再讀課文，整體感知

1、把課文讀準確、讀流利。

2、默讀思考：課文主要寫了哪些內容？是按照怎樣的順序描寫的？

3、師生共同交流：

課文1、2自然段描寫火燒雲上來時的情景。

課文3—6自然段描寫火燒雲的變化極多。

課文第7自然段描寫火燒雲下去時的情景。

火燒雲第一課教學設計 3

教學目標：

1、認識本課的16個生字，學會其中的13個生字。能正確讀寫“火燒雲、餵豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪着、模糊、兇猛、廟門、蹲着、鎮靜、必須、揉眼睛”等詞。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，瞭解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異，體會作者豐富的想象，激發學生熱愛自然、觀察自然的興趣，以及熱愛生活的感情。

4、摘抄課文中的優美詞句，積累語言。

教學重點與難點：

瞭解課文是怎樣描寫火燒雲的顏色和形狀的；學習作者觀察事物、積累材料、大膽想象的方法。

　　第一課時

一、導語激趣，引入新課

藉助掛圖，讓學生欣賞火燒雲上來時大地的變化和天空中雲彩的變化，激發學習興趣。

二、正確流利的朗讀課文

1、自讀課文，藉助拼音讀準生字詞，標出自然段。

2、檢查反饋。

3、理清文章的條理思路。

4、找出課文中的優美詞句，積累語言。

三、指導學習生字詞

1、通過多種形式學習生字詞。

2、指導學生正確書寫生字。

四、學習寫“霞光”的部分（第一自然段）

1、自讀第一自然段後，與同學交流。

2、師生互解疑難。

3、指導朗讀、背誦。

五、學習“火燒雲下去”的部分（最後一個自然段）

指導學生體會火燒雲來得快、去得也快的特點。

六、作業

寫生字詞。