多媒體技術是一種能夠對文字、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等多種媒體信息進行採集、存儲、加工或集成的計算機技術。多媒體技術在改善人機交互的效果、提高信息交流的質量等方面具有十分重要的價值。“多媒體應用”是高中信息技術課程的選修模塊。
通過本模塊的學習，學生應該通過親身體驗，認識多媒體技術對人類生活、社會發展的影響；學會對不同的媒體素材進行甄別、評價；掌握多媒體信息採集、加工的基本原理和方法；初步具備多媒體作品的規劃、設計與製作能力。
本模塊的教學，要結合學生生活與學習的實際，強調利用多媒體表現創意、表達思想，實現直觀有效的交流。
（一）多媒體與社會生活
1．內容標準
（1）瞭解多媒體技術的現狀與發展，理解多媒體技術對人們的學習、生活、工作的影響。
例1 改變網絡瀏覽器的多媒體支持屬性設置，觀察改變前後的使用效果。
例2 演示多媒體作品或試用網上視頻會議系統，體驗多媒體支持下的交流效果及價值。
（2）通過案例分析和調查，瞭解多媒體在數字化信息環境中的普遍性。
例1 在計算機普遍採用“圖形用户界面”的今天，很多軟件產品具備多媒體功能。例如，PC機上基於圖形用户界面的操作系統也是一個多媒體產品。
（3）通過訪問因特網、使用多媒體軟件或閲讀相關資料，體驗和認識多媒體呈現信息的.直觀性、生動性和有效性。
例1 觀看網上動態多媒體作品，體驗其直觀性、生動性。
例2 比較數據表與餅形圖、柱狀圖等數據表示形式在表達效果上的差異。
（4）體驗並瞭解多媒體作品的集成性、交互性、數字化等特徵。
2．活動建議
（1）活動分小組進行。通過上網查詢、閲讀資料、或參觀多媒體技術產品展覽等途徑，在自己感興趣的多媒體技術應用領域（如教育、商業、醫療、軍事、新聞出版、娛樂等）選定一個主題（如閲讀、電腦、風箏、足球等），就多媒體技術的應用現狀和發展趨勢，多媒體技術對人們的學習、生活、工作等方面的影響進行分析與歸納，將結果製作成演示文稿在小組或班級內進行交流。
（2）多媒體呈現在宣傳、廣告等方面有很好的效果，同時信息氾濫也給人們帶來了不便。試分析信息瀏覽時“無用”信息對你感官的干擾，以及對你的注意力的強佔等負面作用。在此基礎上，就“讀圖時代”、“眼球經濟”等概念與多媒體應用之間的關係問題開展討論。
（二）多媒體信息採集與加工
1．內容標準
（1）瞭解常見的多媒體（聲音、圖形、圖像、動畫、視頻）信息的類型、格式，以及在存儲、呈現與傳遞方面的特徵。
例1 瀏覽圖像，歸納圖像在表達與呈現信息方面的特點。嘗試改變圖像的存儲格式 ，觀察圖像在哪些方面發生變化。
例2 比較不同動畫製作工具製作的動畫作品，指出計算機動畫的構成要素，以及計算機動畫呈現的特點。
例3 演示影像作品或包含視頻信息的多媒體作品，指出影像或視頻信息的特點及其對錶現主題、呈現信息的作用。
例4 在網上播放流媒體格式的多媒體作品，指出該種流媒體信息在傳輸方面的優點與基本工作原理。
（2）能選擇適當的工具，分別對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等多媒體信息進行採集，瞭解多媒體信息採集的基本工作原理。
例1 通過麥克風錄製聲音並存儲為聲音文件，分析聲音採樣、編碼、壓縮的簡單原理。
例2 通過演示一幅動畫或利用動畫製作工具製作並存儲的動畫作品，分析向量動畫生成的基本原理。
例3 從多媒體光盤或因特網上下載視頻文件，或利用視頻抓圖軟件捕捉屏幕上的視頻片斷並存為AVI格式的視頻文件。分析視頻採集的工作原理及視頻文件獲取所需要的條件。
（3）能根據信息呈現需求，分別選擇適當的工具和方法，對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等多媒體信息進行加工製作。
例1 從光盤中截取一段樂曲，進行編輯處理，為編輯好的樂曲片段配上歌詞。
例2 按照指定的圖像分辨率、存儲格式等要求，選擇一種常用圖像處理軟件對一幅圖像進行加工。
例3 對一段影像文件進行剪接。為影像添加片頭。
2．活動建議
以小組為單位，對各種多媒體信息（如聲音、圖形圖像、動畫等）存儲、呈現與傳遞的特點進行討論，總結不同多媒體信息對錶現主題、表達思想的作用，分析多媒體信息類型的選擇與恰當運用，對錶現主題、傳遞信息的效果所產生的影響。將討論結果在全班進行交流。
（三）多媒體信息表達
1．內容標準
（1）通過訪問網站、使用軟件和閲讀資料，理解多媒體是人類在信息社會中中表達思想、實現交流的一種有效技術和自然選擇。
例 文本、聲音、圖片、動畫乃至視頻信息等不同信息類型，以不同方式綜合，可以適用於不同的表達任務。
（2）通過案例分析，掌握規劃、設計並製作多媒體作品的一般方法。
（3）瞭解超文本、超媒體及超鏈接的概念及其在多媒體作品製作中的應用，學會使用非線性方式組織多媒體信息。
（4）能選擇適當的多媒體編輯和集成工具創作多媒體作品，用以恰當地表達思想與意圖。
例 分析一個多媒體教學軟件或商業廣告的設計、製作與表達效果。
（5）能使用一種常用的工具製作簡單的虛擬現實作品，並瞭解其工作原理。
2．活動建議：
（1）採用常用的全景環視圖像製作工具，製作一個場景的虛擬現實作品，將作品在網站上發佈。
（2）設計並製作一個多媒體主題作品，例如“可愛的家鄉”、“保護水資源”等等。採用小組合作方式經討論確定作品選題、內容設計及媒體選擇；完成這個作品；在班級或年級內進行展示、比較和評價。
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