一、圖片導入
同學們,上節課我們已經學習了第1課的生字詞,並初步朗讀了課文,現在我們來看幾張照片,看看你們認不認識它們?
(出示:白玉蘭花、蝴蝶花和迎春花三幅圖片)
師:大家都認識這些花,那我們來看看生字詞你們掌握的如何?
遊戲出示:景象 嫩芽 盛開 豔麗 生機勃勃
請學生個別讀 開火車讀 齊讀。
同學們字詞掌握的不錯,這節課我們繼續來學習第1課,走進《校園春色》。
二、新授
1初讀課文,整體感知
師:下面讓我們走進課文。
出示課文。
師:首先請同學們跟我一起朗讀課文,邊讀邊思考兩個問題。一、課文一共有幾個自然段。二、課文寫的是哪裏的春色呢!
(生跟師讀課文)
師:同學們的聲音很響亮。現在請你來聽老師的第一個問題:課文有幾個自然段?我們一起來數一數!
第二個問題:課文寫的是哪裏的春色呢?
生:校園裏的。
師:説的非常準確,校園的景色是怎樣的呢?讓我們來繼續學習。
2.出示第一自然段
師:昨天我們學習了第一自然段,學習了詞語“生機勃勃”。知道了春天到了,校園裏的植物生長的非常茂盛,一派生機蓬勃的樣子。下面讓我們用朝氣蓬勃的.語氣來朗讀一遍第一自然段,要讀出春天的生機勃勃哦!
3.學習第二自然段。
出示課文,請你跟我一起齊讀一遍課文。邊讀邊思考,第二自然段一共有幾句話。
師:表揚聲音洪亮的同學。有幾句話呢?要看什麼標點符號?
生:句號、感歎號、問號
師:哇,你們真聰明,現在請你看大屏幕,找一找有幾個標點符號。
生:三句話。有兩個句號,一個感歎號。
師:你的小眼睛真亮,説的很準確。我們來數一數。
師:下面讓我們再次用好聽的聲音來讀一讀第二自然段,這次的問題有點難度了,請你來想一想第二自然段都寫了校園裏的哪些景物。
師:大家的聲音真響亮,那麼都寫了什麼景物呢?我喜歡舉手回答問題的同學。
生:樹枝、白玉蘭、蝴蝶花、迎春花……
師:説的對不對呢?我們來聽一聽。嗯,你們回答的很準確。第二自然段寫了樹枝、白玉蘭花、蝴蝶花、迎春花,(邊説邊板書)那這些花是什麼樣子的呢?我們來看課文。
師:讓我們來首先看第一句話。
出示句子:你看!原本光禿禿的樹枝長出了綠綠的嫩芽,小鳥在樹上歡快地叫着。
請生齊讀。
師:這裏面有一個詞語:“光禿禿”,“光禿禿”是什麼意思呢?
生:
師:我們來看一看。
師出示圖片:光禿禿。
師:春天來了,原本光禿禿的樹枝長出了綠綠的嫩芽,(出示圖片)小鳥在樹上歡快地叫着。(出示圖片。播放音樂)
師:“歡快地叫着”,説明什麼呢?小鳥的心情是怎樣的?
生:開心。
師:對,春天來了,小鳥開心極了,在樹上嘰嘰喳喳地叫着,想一想,他們會説什麼呢?
生:春天來了,春天來了,又能看到漂亮的花兒了!
生:……
師:春天來了,小鳥開心極了,在長出嫩芽的樹枝上歡快地叫着,下面讓我們用歡快的語氣再來讀一讀這一句話。
生:……
(4)校園裏還有什麼景色呢?讓我們接着來看課文。
出示句子:圍牆邊上的白玉蘭樹上盛開着一朵又一朵大大的白玉蘭花;花壇里美麗的蝴蝶花在微風中像一隻只翩翩起舞的蝴蝶;那金黃色的迎春花開得真豔麗,走近一聞,一股清香飄散開來。
生:齊讀、個別讀
師:在這句話中講到了什麼呢?
生:白玉蘭、蝴蝶花、迎春花
師:對了,講到了白玉蘭、蝴蝶花和迎春花。
反思:這節課我設計得內容有點多,所以講起來重點不突出,難點沒有充分體現。建議講課時放慢速度,讓學生充分體會到校園春色之美。