教學目標
1學會本課生字新詞語。
2朗讀課文，能概括課文主要內容。
3通過文中重點詞句的品讀，體會小姑娘純真、一絲不苟的美好形象。
教學重點
朗讀課文，概括主要內容，感受小姑娘認真負責的美好形象。
教學難點
為什麼説千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。
教學準備
多媒體課件。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、切入
1出示“小讀者”“編輯”這兩個詞語，讀一讀，説説什麼是讀者和編輯。
2揭示課題。
3圍繞課題質疑。
二、初讀感知內容並識字
1朗讀課文，讀準字音、讀通句子。
2出示生字新詞檢測。重點注意：“您”和“你”的區別;“及”和“級”的區別。
3再次默讀全文，説説課文主要講了一件什麼事情。
4學生交流，教師注意指導概括主要內容的方法。隨機板書以下內容：小姑娘、編輯、兩個錯別字。
5課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象，學生充分發表自己的意見。
三、品讀體會小姑娘的可愛
1外貌的可愛。
學生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。
學生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的可愛：扎着蝴蝶結，年紀不過八九歲，撲閃着一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的。
2找出寫小姑娘神情和語言的詞句。
3放聲朗讀這些詞句，指名讀，隨機點撥説話人在話語中表達的感情。
4學生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。
5學生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句：
(1)“你是編輯叔叔嗎”“我是來提意見的。”小姑娘從書包裏掏出我們最近出版的一期雜誌，一本正經地説，“這裏有兩個字錯了。”
(2)“是的，我查過字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的説，“11頁……誰叫‘包麼’呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再説下去了。
從這段話中知道些什麼呢學生充分發表意見。(為了這兩個錯別字下了工夫，不但還要把錯誤的地方記熟，小姑娘活潑又善解人意等)想象當時的情景讀好這一段話。
(3)“嗯，”小姑娘十分認真地説，“你們編的雜誌是我們的好朋友。我們老師説，朋友有了錯誤，要及時幫助她改正。”
從這一段話體會到些什麼(愛讀書、真誠地幫助朋友)啟發學生思考從哪裏看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤——為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走幾千米的`路。從這裏體會到了什麼(真誠，一絲不苟)隨機板書“來回幾千米”。
6讀課文，再説説小姑娘給自己留下怎樣的印象。
四、品讀體會編輯的心情
1默讀課文，找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。
2交流後出示以下詞語：甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑着問、久久難以平靜。
3讀課文，抓住這些詞語進行體會。
4討論：編輯叔叔為什麼心裏甜絲絲的引導學生讀好第1段。
後來編輯叔叔的心裏久久不能平靜，他在想些什麼呢
出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友啊!”從時時刻刻和千千萬萬體會到什麼“怎樣的人才被稱為良師益友呢”為什麼説千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友(啟發學生從兩個方面來談：小讀者提出意見和建議，讓編輯們辦的雜誌更完美;小讀者的誇獎和感謝，讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心)
五、完成作業
1分角色根據提示語朗讀課文。
2識記本課生字新詞。
區別形近字：蜜、密;稿、搞;極、級;淘、掏
3書寫生字。
4積累課文中的好詞語。
附：板書設計
小姑娘 (純真、一絲不苟) 兩個錯別字 記熟 來回 幾千米
文萃咖
