一、教學目的
1、理解課文內容，學習周總理全心全意為人民服務的精神，不辭辛勞忘我工作的高尚品質和簡樸的生活作風。
2、體會課文透露出對周總理崇敬愛戴的思想感情;學習課文用詞確切，説話得體，記敍真實生動感人。
3、學會生字、新詞，體會課後第三題三個重點句的意思，用簡單、簡樸造句。
4、有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
抓住對周總理一夜工作的具體分析，進而感受到他為人民服務的精神，忘我工作的高尚品質。
三、教具準備
幻燈、課件、錄音機、彩色粉筆若干支
四、教時安排 2教時
五、教學全程
第一教時
教學目標：
理解課文有關內容，抓住題眼，懂得總理工作勞苦的具體事例，並能結合自己的思想實際談談看法。
教學過程：
(一)教師談話，揭示課題：
同學們：今天我們要學習一篇曾在周總理身邊工作過的文學評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊説(教師揭題)。
這篇文章是何其芳民志親自陪周總理審閲稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。那麼，他這一夜的工作效果怎樣樣?我們還得來聽一聽課文錄音。(邊聽錄音邊看課件)
(二)播放課文錄音，整體感知。
思考：①課文講了一件什麼事?
②你覺得周總理這一夜的工作怎麼樣?要求從課文中找出一個重要句子來回答。
(三)根據思考線路加深理解
1、師：課文錄音聽完了，也看了課件，誰能説説它主要講了一件什麼事?
2、生答師概述。
3、師：你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括?
要求回答：他是多麼勞苦、多麼簡樸。
A、理解什麼叫勞苦?平時我們通常説的叫××勞苦?(工作勞苦)。
B、理解什麼叫簡樸?平時我們通常説的叫××簡樸?(生活簡樸)。
4、師：好!作者寫總理的一夜工作，就是從這些方面來寫的。
現在請大家再細細讀讀課文，想想總理工作勞苦表現在什麼地方?生活簡樸又表現在什麼地方?
(四)細讀課文，深入理解
1、學生各自細讀課文，思考上述問題。
2、重點細讀工作勞苦方面的內容。
3、師：好!現在請同學們找一找，課文哪些地方，反映了總理工作勞苦?
生答師書：厚厚的一疊文件
師：這~~~，要在這一夜間審閲完，説明總理工作任務很重。
師接着説：這麼厚的一疊文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫瀏覽(讓學生回答)，什麼叫瀏覽?(學生回答)。師：對了，而是一句一句審閲(板書)。他不僅是一句一句地審閲，還怎麼樣?
生答師書：看完一句畫一小圓圓。(板書)
師引：小圓圈畫了以後就算審閲完了嗎?
要求學生繼續找句回答，師書：一邊看，一邊思索。
想一想，問我一兩句。
師引：這想一想，有時還問我一兩句，這叫諮詢(學生接着答)。讀到這裏你明白了什麼?(生答後)師：是啊!可見周總理審閲稿子是極端的認真。(板書)
4、師：周總理工作勞苦，你還從什麼地方也可以看出來?
學生答：師書 公雞叫明瞭 徹夜
上午下午 工作 (點題)
5、師引：同學們：你們受過熬夜的滋味嗎?請你們談談。
學生談(自由地)
師：是的`，熬夜真的比什麼都難受，這難道總理不難受嗎?
(要求學生從課文中找出具體句子來説説)
生答師書：他每夜都是這樣工作的!
6、理解他每夜都是這樣工作的一句話。
△讀句：形式：齊讀：抽讀
突出重點詞語讀。(每個夜晚)
師引：熬夜是難受的，然而總理他每個~~~，可見他習慣了。
(五)小結方法、師引、學生歸納好，學到這裏為止，你們看出來了嗎?總理工作勞苦主要體現在哪些方面?你們從這些字裏行間體會到了什麼?
生答師指點：
(工作任務繁重，工作態度極端認真，工作時間相當長)
(六)教師：
我們的總理就是這樣一個人，他為人民、為了人民的利益，真正做到了全心全意，忘我工作。同學們，我們的生活之所以能變得如此美好，就是因為有這一些革命前輩這種忘我工作，不辭勞苦的心血凝結而成的。沒有他們那種全心全意為人民服務的精神，我們的國家肯定是落後的，肯定是要捱打的。那麼，人們的生活也是
好，今天這堂課，我們就學了周總理勞苦的一個方面。
然而，他的生活到底是怎樣的簡樸呢?這個我們下節課再學習。
(七)、作業
1、抄寫文中新詞、生字二遍。(課後讀讀寫寫的詞)
2、摘錄課文中寫總理工作勞苦方面的句子。
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