教材理解：
課文記敍了抗日戰爭時期，周恩來從延安乘飛機到重慶途中，在飛機遇險的情
況下，毅然將自己的降落傘包讓給同機的小揚眉的事，反映了周恩來把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的高尚品德。
全文按事情發展順序可以分成3段，有事情的'起因、經過、結果。即第一段（第
1、2自然段），寫飛機遇險，敍述事情的起因。第二段（第3、4自然段）寫周恩來主動把傘包讓給小揚眉，是事情的具體經過，全文重點段。第三段（第五自然段），寫飛機脱險，交代事情的結果。
教學目標：
1．學會正確讀寫本課的7個生字，能正確讀寫“層層疊疊、洶湧、螺旋槳、凍僵”
等10個詞語；能聯繫上下文理解“層層疊疊、口吻、波濤洶湧”等詞語的意思；
2．照樣子會用“除了……還有……”造句；
3．能通讀課文，並簡要説説全文的大意。初步學會按事情的起因，經過和結果的
順序給課文分段，能簡要説出各段的大意。
4、感受周恩來在危急關頭，把安全讓給別人，把危險留給自己的高尚品德。
教學重點、難點：
教學重點：技事情發展順序給課文分段。
教學難點：從有關描寫周恩來同志的語言、動作等詞，感受周恩來在危急關頭，把安全讓給別人，把危險留給自己的高尚品德。
教法與學法：閲讀查找法
教學準備：幻燈片、磁帶、小黑板。
教學板書：
當飛機遇險的時候
讓傘包
周恩來 小揚眉（哭）
命 立刻、跨、解、給讓令
工作人員
第一課時
（一）教學目標
1．學會本課的7個生字。
2．知道課文講了一件什麼事，能按事情發展順序給全文分段。
3．能正確流利地朗讀課文，並提出疑問。
（二）教學過程：
1、導入：
（1）回憶有關所學的周恩來的課文，結合收集的資料介紹周恩來同志。
（2）出示課題，看了課題你知道什麼？有什麼疑問？（“遇險”意味着什麼？機毀人亡）
2、初讀課文，瞭解全文大意：
全文介紹了抗日戰爭時期，周恩來在乘飛機從延安到重慶的途中飛機遇險時，把降落傘包讓給小揚眉的事。
3．再讀課文，學習生字。
（1）讀通課文，讀準字音，在難讀準的字或詞上做個標記，多讀幾遍。
（2）自學生字。想想用什麼好辦法來記住較難記的字形？
（3）小組交流：能在組裏交流解決的字就解決。
（4）全班反饋，歸類：
熟字加偏旁，根據字義記形旁，湧、槳。
熟字換偏旁，比一比，區別音、形、義：
注意“僵”字有幾橫。
（5）把難寫的字寫一寫。如“僵、疊”。
4．自由朗讀全文，要求：讀得正確流利，指名分自然段朗讀，師生共同評議。
5、引導學生按事情發展的順序給課文分段，並講講每段的大意。
6、提出課文中不明白的地方。（可以是詞語，也可有關課文的內容）
7、作業：
（1）抄寫詞語，（難寫的多寫幾遍）
（2）能用生字擴詞。完成（作業本）。
文萃咖
