教學目標:
1、通過對問題情境的探索,學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商;通過比較分析的思維過程,使學生體驗到可以用多種方法求商,感受到用口訣求商的簡便;掌握用2-6的乘法口訣求商的方法。
2、培養學生合作學習的意識。
教學重難點:掌握用口訣求商的方法。
教具、學具準備:主題圖、摺疊口算卡片、掛圖。
教學過程:
一、創設情境,引入新課
小朋友們,我們昨天已經學習了用口訣求商,今天這節課我們進一步來學習這部分的內容,深入瞭解乘除法的關係。
(出示情景圖)
師:植樹節快到了,你觀察到了什麼。
學生仔細觀察,看清圖意,找出圖中的已知條件。
師:每行栽4棵,可以栽6行,可以求出什麼,請你補充問題。
學生獨立思考後,列出算式。
列出題中有關信息(主題圖示題)
①每行栽4棵②可以栽6行③一共栽了24棵
師:請你選擇任兩個信息作為條件,然後補充問題,使之成為完整的應用題,再解答。四人小組合作,看誰的方法多!
集體校對,説説你的'想法和理由,算式的含義等。
二、做一做
(出示題)個別説説你的怎麼樣算的?
説説思考的過程(個別説、開火車説)
摺疊口算卡片完成做一做的第二題
三、練習鞏固
1、練習五第三題,送信,學生獨立做在書上。
2、練習五第四題,明確題意,列出乘法算式和除法算式,並校對。
3、掛圖出示練習五第五題,遊戲的形式完成。
4、練習五第六題,比一比,看誰做得又對又快。
四、課堂小結:
小朋友們,誰來説説這節課我們都學會了哪些本領?
你還有什麼疑問的地方嗎?
教學後記