《勇敢的鄂倫春》是一首民歌，展現了新中國成立後鄂倫春民族人民的精神面貌。許多80、90後在上小學的音樂課上，都曾學到過這首歌。下面是小編整理的《勇敢的鄂倫春》教學設計，希望對大家有所幫助。
《勇敢的鄂倫春》教學設計 篇1
教學目標：
1.讓學生了解鄂倫春民族的服飾特點、生活習性等簡單知識。培養學生熱愛少數民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
難點：1.歌曲中“一呀 一杆 槍” “日夜 巡邏”的音準及咬字吐字
用打擊樂器敲打節奏並嘗試三個聲部的敲擊並能為歌曲伴奏。
一、組織教學：
二、導入新課：
1.師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數民族呢？老師給予肯定。
師：你知道那些少數民族呢？生：答。
老師也瞭解到一些少數民族的知識，我們來看一下。課件展示，看完後問學生知道了什麼？
2、今天我們再來了解一個少數民族——鄂倫春民族。老是帶領大家走進鄂倫春，瞭解與鄂倫春相關的知識。課件展示。
我們已經知道了鄂倫春的這麼多知識，老師今天還給大家帶來一首好聽的鄂倫春民歌，想不想聽？
三、學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
1.播放範唱錄音，你仔細聽歌曲裏都唱了些什麼？
2. 請同學們打開書p6，觀察鄂倫春民族小朋友的服飾特點。
3.再聽範唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林裏幹什麼呢？
4.有節奏地朗讀歌詞。
（1）帶學生分句讀歌詞，要求：劃節拍有節奏地讀，聲音位置要高。
（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節奏及歌詞師：連續八分音符的節奏，像奔跑着的什麼聲音？
（3）學生跟琴有節奏地朗讀歌詞，注意每句結尾二分音符的時值。
5.跟着小老師一句一句學唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學生由老師分句教唱）
6.生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節奏，特別是唱準“一呀 一杆槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音
7.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請回座位上。
8.分兩大組接唱歌曲
9.學生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。
10.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什麼樣的情緒來表現他不懼嚴寒、不怕困難呢？學生討論用什麼樣的情緒來演唱歌曲？
11.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試着加上動作演唱。
四、鞏固練習《勇敢的鄂倫春》
過渡語：大家真聰明，這麼快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！
五、小結：
這節課我們學唱了一首鄂倫春民族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉、振興家鄉吧！
《勇敢的鄂倫春》教學設計 篇2
教學目標
[德育目標]：
[智育目標]：讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習慣等簡單知識。
[素質發展目標]：通過學習歌曲，使學生有感情的，能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。
教學重點難點
[教學重點]：學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
[教學難點]：。將歌曲中需要唱長的兩拍的樂句唱準。
教學準備
節奏卡片、多媒體
學生活動設計
演唱歌曲。
（一）導入
老師給同學們介紹有關鄂倫春族的相關知識，。
出示鄂倫春族的圖片，介紹鄂倫春居住的大興安嶺，讓學生了解在那保山護林的重要性。
（二）範唱
1、老師範唱
2、學生安靜地聆聽
3、對老師的範唱做出自己的評價。
（三）學唱歌曲
1、有節奏地朗讀歌詞。（打拍）
2、跟着老師學唱歌曲。
（1）提出要求：咬字、吐字要清楚；時值兩拍的音符要唱準。
（2）教師啟發學生區分前後兩樂句只有一個音不同，並在不同的音上塗上不同的顏色。
3、學生完整地演唱歌曲。
4、如果你是鄂倫春族的小朋友，你會用怎樣的情緒來演唱歌曲呢？
分組討論，互相交流。
5、分小組演唱，其他同學評價。
四）練習
用線連一連，請同學們不僅從曲調上區分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的`不同，還可以從服裝上區分。
複習歌曲《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》後由學生自己完成。
（五）小結延伸
本單元我們學了幾個民族的歌曲，
你還知道哪幾個民族的名稱？
誰還會唱其他少數民族的民歌？
教學反思：
《勇敢的鄂倫春》是一首家喻户曉的鄂倫春族民歌，在本節課中我主要以情景教學法，藉助多媒體課件，設境悟情，開拓思維，培養學生的審美能力，讓學生成為真正的主體。為了能讓他們在美中學，樂中學，並且良好的完成教學任務。整堂課，我力求在輕鬆愉快的教學氛圍中完成，努力創設各種教學情景，學生在我的引導下能夠愉快的學習，盡情的表演創造，身心都有一種“美”的感覺。我儘量引導學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴去表達，用自己的肢體去表演，讓學生在音樂中自由翱翔。
文萃咖
