變化的量教學設計範文

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的變化的量教學設計範文，歡迎閲讀與收藏。

教學目標：

1、結合具體情境，用表格、圖像、關係式呈現變量之間的關係，體會生活中存在大量互相關聯的變量。

2、在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個量之間的關係。

教學重點：充分感受互相關聯的變量。

教學難點：辨別哪些相關聯的量可以用字母表示，怎麼樣表示？哪些不能。

教學過程：

一、體會什麼是變量

師：在生活中，很多事物在發生變化。如：人的年齡、身高、體重在變，我國的人均收入、生產總值等等都在變化，象這樣的會變化的量，我們都稱為變量。

二、創設情境，感受生活中互相關聯的變量。

師：往往一些量的.改變會引起另外一些量的改變，比如：身高的改變會引起體重的改變；購物時，單價或數量的改變，會引起總價的改變；象這樣的例子很多，今天我們就來學習“變化的量”。

1、小明體重變化情況

（1）説説表中出現了哪些量？它們是怎麼樣變化的？説説小明10週歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的。今後他的年齡和體重還可能怎麼樣變化？

小結：人的年齡和體重是互相關聯的兩個量，人的體重隨着年齡的變化而變化。

2、駱駝的體温變化

（1）出示駱駝體温變化統計圖，先觀察認識統計圖中反應出哪些信息。

（2）依次回答書中的三個問題。（先獨立思考，再小組交流。）

（3）小結：請説説駱駝的體温與時間之間的關係。

3、圓的直徑與周長的關係

（1）圓的直徑與周長之間有怎麼樣的關係？

（2）這兩個量的關係跟前兩種情況比有什麼不同？

（3）你能用式子表示這兩個量的關係嗎？前兩個例子可以用含有字母的式子表示嗎？

（4）小結：用語言表達圓的直徑與周長之間的關係。

二、鞏固

師：在生活中還有很多象這樣互相關聯的兩個變量，一個量總是隨着另一個量的變化而變化。你們還能舉出一些這樣的例子嗎？

（只要學生説的合理，教師就應肯定。）

師將學生舉的一些例子板書在黑板上進行比較：在這幾組互相關聯的量中，哪些量可以用含有字母的等式來表示？

三、練習

請説説哪兩個變量是互相關聯的？在互相關聯的兩個量中，哪些可以用含有字母的式子來表示？