教學內容：P 20-21
教學目的.：
通過真實情境，引導學生列乘法算式，編出4的乘法口訣。
教學重難點：學生能夠編出4的乘法口訣。
教具：情景圖
教學過程：
一、數一數。
引導學生獨立經歷用4連加的過程，變換多種方式反覆數幾次。
二、填一填。
啟發學生獨立完成填表、寫乘法算式和編口訣的工作，然後組織學生進行交流，尋找記憶口訣的發。
三、説一説。
組織學生小組活動進行練習。
佈置作業：
P 21 2。
板書設計：
小熊請客
情景圖 乘法算式 乘法口訣
1×4＝4 一四得四
一、鞏固練習。
1、第一題。
讓學生看清圖意，然後連一連，再説一説自己是怎麼想的。
2、第三題。
學生填完算式，可結合圖形説説算式的含義。
3、數學遊戲。
先讓學生算出得數，再找出得數的規律，按規律走出迷宮。
佈置作業： P 21 3。
板書設計：
練 習
連 一 連 數學 遊 戲
課後小結：
文萃咖
