教學要求：
1、學習默讀課文，並能有條理地講述這個故事。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。
教學重點：識字寫字，學習默讀課文，理解描寫安培專心計算的句子。學習安培專心研究科學的`精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。
教學難點：學習安培專心研究科學的精神。
教學時間：兩課時
第一課時
內容：初讀課文，學習生字詞。
要求：熟讀課文，認識生字，會描紅書寫。
重點：識字寫字，把課文讀通順。
一、 導入新課。
板書課題，問：黑板沒有腳，怎麼會自己跑了呢？黑板兩個字為什麼要加雙引號。
二、 自讀課文，檢查。
1、 學生藉助漢語拼音讀準生字的字音，再輕聲自讀課文，畫出生字詞，標出自然段。
2、 檢查：
逐段指讀課文，讀順句子。
出示詞語，指名讀詞語。（帶拼音和不帶拼音的詞語）
想想生字詞在課文中的意思，小組內交流。
三、 學習生字。
1、 認讀生字。
2、 小組內説説記憶生字的方法。
3、 全班交流。
採用比較法記住 考——豎
考——老
豎——堅
4、 描紅
四 、作業
1、 寫習字冊
2、 比較組詞
豎（ ）考（ ）培（ ）粉（ ）
堅（ ）老（ ）倍（ ）紛（ ）
第二課時
一、 複習
1、 讀課文。
2、 聽寫生字詞。
二、 精讀訓練
1、 默讀第一段，説説你讀懂了什麼？
板書：專心
過渡：安培是怎樣專心研究的呢？
2、 指名讀第二段。
1） 説説安培專心思考的有關內容。
2） 説説“好象”能不能少？為什麼？
3） 指導朗讀：在讀這一段時，應該突出哪些詞語？為什麼？
板書：思考 只顧往前走
各自試讀，互相聽讀，提出意見後再讀。
3、 第三段主要寫了什麼？
這一段應怎麼讀呢？請大家自己朗讀體會。
1） 引導分清兩個層次：從心算到在“黑板”上演算。
2） 討論這一段應怎麼讀？（高興）
指名讀，評議。
3） 比較：心算、計算、演算。
4） 女生齊讀第三段。
4、 過渡：安培正在專心地演算着，忽然“黑板”動了起來，他這個時候是什麼樣子？
1） 找出寫他專心計算的句子，男生有感情地朗讀。
2） 默讀課文，想象他當時的情態，同桌練習表演。
3） 兩人表演。
5 默讀第五段，我們讀到這裏，也知道了什麼？
從這裏可以看出安培是怎樣研究科學的？
齊讀第五段。
三、 作業
默讀課文，練習講這個故事。
文萃咖
