教學要求:
1、 學會本課6個生字,理解由生字組成的詞語。
2、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。
教學重難點:
能正確朗讀課文,學會生字,正確書寫。感受大海的美。
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
一、創境激趣
1、今天,小朋友都表現得很好,老師決定帶大家到一個地方玩。我們把眼睛閉上,開始出發了。(播放海浪的聲音,出示掛圖)
2、可以把眼睛睜開了,看看我們到哪兒啦?
3、師描述圖:多蔚藍的大海呀,在海空有自由自在的海鷗,還有滿載而歸的漁船,金色的沙灘上躺着美麗的貝殼,小朋友正光着腳丫在高興地撿着貝殼,多美的大海呀!沙灘 貝殼 腳丫
二、初讀韻文
1、自己把韻文讀一讀,遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍,然後讀給同桌聽。
2、出示生字,説説哪些字你原來就認識,怎麼認識的?你能教大家讀準嗎?
3、指名讀生字,齊讀生字,注意把字音讀準。
4、開火車讀生詞,齊讀生詞。
5、四人小組合作學習,試讀韻文。
6、小組賽讀韻文。
7、全班齊讀韻文。
三、指導寫字
1、你怎麼記住它們,你想提醒小朋友注意什麼?
2、自學筆順,教老師書空筆順。
3、師範寫生字。
4、學生描紅仿寫,師巡迴指導,強調書寫姿勢。
第二課時
一、複習導入
抽讀生詞,指名讀韻文。
二、圖文對照
1、師:現在我們來玩一個遊戲,把生詞帶回家,你認為它的家在哪就貼在哪,其它小朋友做小老師,看看他們貼對了嗎?
2、生貼詞語卡片。
3、師生共同驗證。
海風為什麼貼在這兒?還可以貼在哪?
三、熟讀成串
指導讀第一行
(指圖)看看海邊有什麼?讀第一行。
有誰到過海邊,給大家説説踩在沙灘上有什麼感覺?
沙灘上的貝殼漂亮嗎?有什麼顏色?這是老師在沙灘上撿的貝殼(展示貝殼)喜歡嗎?(指圖)小朋友們也喜歡,正光着腳丫撿貝殼呢。
指名讀。(指導讀出軟軟的沙灘,高興的心情,邊讀邊想景物)
指導讀第二行
海灘上很美,很熱鬧,聽聽海面上載來什麼聲音?(播放海風掀起海浪伴着海鷗的'聲音)
學一學海風的聲音。
演一演海鷗飛的樣子。
自己讀一讀,邊讀邊想,也可以做動作。指導讀出風浪的氣勢。
指導讀第三行
大海不僅美麗,還很富饒,你知道大海里有什麼?
看看漁船都帶回來什麼海產品?讀讀第三行。
漁船帶回來那麼多東西,漁民心情怎樣?指導讀出高興的語氣。
指導讀第四行
(指圖)當太陽落山時,漁船歸來停靠在港灣,天空出現了橘紅的晚霞,你覺得海港的景色怎樣?(美)
你能不能用讀來表示,自己練一練,怎麼能讓別人聽出美。
四、連串成篇
1、多美的大海呀!先看看海灘上(沙灘 貝殼 腳丫)再聽聽海面上的聲音(海風 海鷗 浪花)咦? 漁船帶什麼回來啦(珍珠 魚蝦 海帶)太陽落山了,你看到什麼?(港灣 漁船 晚霞)
2、自己讀一讀,邊讀邊想海邊的景色。
3、配樂誦讀。
五、説話練習
今天我們欣賞了海邊美麗的景色,把它介紹給別人該多好呀!用上課文裏的詞語就更棒了。誰來試一試。
六、課後作業
收集有關大海的資料