教學目的
1．瞭解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢於鬥爭、善於鬥爭，才能取得勝利。
2．朗誦文言課文。
3．積累文言詞彙。
4．理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現象。
5．理解句意、文意。
教學重點：目標 3 5
教學難點 ：目標4
預習指導:１．熟讀課文，儘量背誦
２．看註釋，試翻譯課文
教學過程
一、三分鐘演講，創設情境
教師講解，狼可怕嗎，表面上看，狼兇惡、狡詐，貪婪，但狼卻沒有人所具有的智慧勇氣和力量，人只要動腦筋就一定會戰勝像狼一樣的惡人，下面就看《狼》這篇課文是怎麼描述的。
二、作家作品簡介
蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短篇小説集《聊齋志異》。
據説，蒲松齡在創作《聊齋志異》時，文思枯竭，難以下筆。他知道自己缺乏寫作素材，便變賣家產，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之後，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小説。
三、朗讀課文
１．檢查學生預習朗讀情況：
抽查三個朗讀，後學生評價
２．教師作較高水平的示範朗讀。
３．學生們自由高聲誦讀一次
４．抽查三個朗讀，與剛才對比。
四、疏通字詞句篇的意思
１．教師投影下列問題學生合作解決：
一詞多義：
止 同“只” 止有剩骨 停止一狼得骨止
意 神情 意暇甚 想 意將隧人以攻其後也
敵 攻擊 恐前後受其敵 敵方 蓋以誘敵
前 前面 恐前後受其敵 向前 狼不敢前
２．講解詞性活用
洞：名詞用為動詞，打洞。一狼洞其中。
隧：名詞用作狀語，從隧道。意將隧入以攻其後也。
犬：名詞用作狀語，像狗一樣。其一犬坐於前。
３．講解通假字
止同“只”，只有。止有剩骨。
４．學生自己試疏通課文，有不明白的提出來，由明白的學生或老師解決
５．抽查四人分段譯課文。學生評價後教師糾正。
五、大意理解：
請學生談談初學課文對狼的本性的認識和屠户的.勝利説明了什麼問題。
六、練習背誦
分段，抓住屠户與狼鬥爭的過程由事情發展的先後結合關鍵詞的方法練習背誦，自己先背，教師再組織男女生分別背最後齊背。
七、教師小結
八、作業
Ａ1．課後練習二。Ｂ．默寫課文
[説課精要]本節的內容主要是疏通文意,進一步的理解留到下一課時.
文萃咖
