【學習目標】
１、學生了解春天裏開的花及有關花的詞語、詩句、美文等並通過“展示台”展示，且在交流中增長見識。
２、在老師或父母的幫助下，學生查找資料，瞭解我國城市市花及市花的相關知識並交流展示。
３、通過本課的學習，學生了解更多有關“花”的知識，開闊視野，提高審美情趣，享受生活的樂趣。
【課前準備】
圖片、多媒體、《世界花卉》光碟等。
【教學流程】
一、談話導入，引發興趣
師：小朋友,春姑娘的容顏讓人美不勝收。如果用一個詞形容春姑娘，你最先會想到哪個詞送給她呢？
生：春暖花開／百花盛開／百鳥爭鳴／鶯歌燕舞／花紅柳綠……
師：我想，春天的美離不開 “花”，春天簡直就是一個花的世界。你説呢？今天就讓我們一起“漫步花的世界”吧！
二、展示小組成果，瞭解春天裏開的花
１、師：能不能向老師和同學説一説你知道春天裏有哪些花？
生： 桃花／迎春花／杜鵑花／油菜花……
師：請你們再想一想，你知道哪些有關“花”的詞語、詩句、美文？
生：春暖花開／百花盛開／花紅柳綠……
師：真了不起，下面請你們分小組討論討論，再説一説好嗎？
……（大約４分鐘後）
師：快把你們小組討論的結果展示給大家吧！你想怎麼展示就怎麼展示吧！
２、小組展示：
（説明展示的內容──展示成果──評獎）
小組一：有兩位學生説了許多春天的詞語和句子；
小組二：有一位學生背了兩首春天的詩，有兩位學生説了些花名；
小組三：有一位學生讀了一篇短文──《花的海洋》；
小組四：有兩位學生展示了５張花的圖片。
師：這幾位小朋友知道的真多，介紹得也很好。可是還有許多小朋友沒有行動起來，下次一定要聽老師的話，好嗎？──評選“最佳展示獎”。
３、讀語文書上“寬帶網”上的內容。（指名讀──集體讀）
師：書上介紹的，你記住了嗎？
生：記住了。
師：除了這些，老師還帶來了其他的資料呢！
４、老師展示資料，並簡單介紹：
⑴ 老師也去找資料了。你瞧，這是老師帶來的花卉圖片與大家一起分享。
（多媒體伴隨輕音樂《春暖花開》播放光碟）
⑵ 我還通過上網找了很多有關花的詩句，這是其中的幾句，想讀一讀嗎？
曉看紅濕處，花重錦官城。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
⑶ 老師還找了一篇描寫“牡丹花”的短文，就是這篇《我愛牡丹花》：
我愛牡丹花
我愛牡丹花，那是因為牡丹花有着讓人一看就生愛慕之心的花朵。
我的姥爺家養了一盆牡丹花，牡丹花的葉子是翠綠的，像瑪瑙一樣閃着綠光，美極了！牡丹花的莖是彎的，不象馬尾蘭的莖那樣直衝天空。牡丹花的莖是一根分成幾根的。
牡丹花總是向着太陽開放，好像在侍奉太陽，你們不知道牡丹花開的時候有多麼漂亮了！它的樣子就像一把五彩繽紛的大傘。它開的是紅花，花中還有一棵像金鑽石般的花蕊，那鮮豔的紅色再加上金鑽石般的花心，讓人一看就生愛慕之心。我每天早上一起牀，把衣服穿好後，第一件要做的就是看看那盆牡丹花，我就對自己的全天充滿了信心，牡丹花知道競爭，它總是怕身邊的花草比過它的`美，然而它身邊的花還是沒有牡丹花開的明豔。
在過年過節時，牡丹花比往常開得更美了，過年時我總是要和牡丹花照張像，作為這一年的紀念品。當花要枯萎的時候，是我給了它生命之水，每當我寫作業時，寫累了，總要去看看牡丹花，然後再繼續往下寫，這樣我的作業總能順利完成。當我心情不好時，只要看看那盆牡丹花，我心情就好多了。我們互相支持，成了生活中不可缺少的好朋友。
這就是我愛牡丹花的原因。你們愛牡丹花嗎？反正我是喜歡它的。
三、瞭解城市市花，開拓視野
師：牡丹很美，老師也非常喜歡。它是我國洛陽市的市花。小朋友，你們還知道我國哪些城市的市花呢？
生：我知道香港的市花是紫荊花／北京是月季花／上海是玉蘭花／……
師：小朋友真了不起，知道的真多。真應該為你們鼓掌！
多媒體播放“北京──月季花、上海──玉蘭花、成都──芙蓉花、杭州──桂花、紹興──蘭花、南京──梅花、洛陽──牡丹花等市花圖片”。
（邊放，邊稍作介紹）
師：（點擊最後一張“洛陽—牡丹花”圖）你知道嗎？其中“牡丹花”不僅是洛陽的市花，還是我國的國花呢！各個城市有各自的市花，各個國家有各自的國花呢！
四、拓展與延伸──瞭解部分國家的“國花”
中國──牡丹花 墨西哥──仙人掌 英國──玫瑰 薔薇
法國──馬蘭花 葡萄牙──熏衣草 埃及──蓮花 百合
伊朗──鬱金香 羅馬尼亞──玫瑰 菲律賓──茉莉
芬蘭──鈴蘭 美國──山楂 泰國──睡蓮
印尼──茉莉
老師小結：有了花，春姑娘更嬌豔了，有了花，城市更絢麗了，有了花，世界更燦爛了。我們應該和花兒一起裝扮大自然。
五、課後實踐
１、課後請小朋友找一找有關城市市花的資料。
２、以“我最喜歡的花”為題，寫一段話。
文萃咖
