《竊讀記》教學設計6第一課時範本

【教學目標】

１、認識７個生字，會寫本課１４個生字，讀寫生詞語。

２、有感情地朗讀課文，體會作者對書的熱愛。

３、通過細緻入微的動作描寫和心裏描寫來表達感情。

【教學難點】

抓住課文主要內容，體會作者表達的情感。

【教學學具】

ＣＡＩ課件。

【教學過程】

第一課時

〖課前交流

讓學生交流課外閲讀給自己帶來的快樂與享受。

〖教學過程

一、學生自讀自悟，讀通課文

二、説一説，讀了課文，作者竊讀給你留下了怎樣的印象

１、引導學生結合有關語句概括出竊讀那種苦樂交織的複雜感受，並重點體會我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味。

２、從哪些地方看出？我的快樂與懼怕？從具體語句中瞭解作者是怎樣寫出竊讀的滋味的？體會作者動作和心裏描寫的細膩傳神。

３、引導學生在讀懂課文後，結合生活實際，仔細揣摩你們是吃飯長大的，也是讀書長大的'這句話的深刻含義。並受到啟發，能在黃金年齡進行閲讀，豐富自己的精神世界。

４、繪聲繪色地引導學生朗讀課文，讀出作者的內心因竊讀而波瀾起伏，引導學生入情入境地讀出作者與書相逢的驚喜，匆忙閲讀的快樂與懼怕，雨天讀書的開心，與書相別的留戀與滿足。

５、自學本課生字新詞，抄寫。