作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《猜猜我有多愛你》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1.在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3.引導幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，並能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
活動準備
《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖。
活動過程
一、課前談話。
二、第一遍閲讀。
三、第二遍閲讀：趣聽故事。
師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一隻小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳進故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上牀睡覺了，它緊緊抓着大兔子的長耳朵，它想幹嘛呢？
要大兔子好好地聽它説。“猜猜我有多愛你？”小兔子説。
師：那小兔子是怎麼做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這麼多。”小兔子把手臂張開，張的不能再張。（邊讀師邊做動作）
師：他拼命撐開，不能再開了
師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，説：“可是我愛你這麼多。”）
師：這可真多啊，大兔子個兒大，小兔子又會想出什麼辦法，向媽媽表達愛呢？
（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這麼高，高得不能再高。”小兔子説，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個動作。（做動作）
師：小兔子想：要是有那麼長的手臂就好了，（師翻書，讀：“小兔子又有一個好主意，它把頭頂在樹幹上倒立了起來，它説：“我愛你一直到我的腳指頭這麼多。”）小兔子又有好辦法了，這回想到什麼辦法？
師：（看圖片）手撐地，腳在樹幹上，是夠高的
師：（翻）大兔子又是怎麼做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，説：“我愛你到你的腳指頭這麼多。”
師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來，説：“我愛你像我跳的這麼高，高的不能再高。”它跳過來又跳過去。”
師：誰願做小兔子來讀讀 （指名上台跳並讀讀）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什麼方法才能超過對媽媽的愛呢？
師（翻）讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。”小兔子喊了起來。什麼叫“喊”
（讀故事）大兔子説：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢後面的一大片黑夜，覺得沒有什麼東西比天空更遙遠的了。”它又有好主意了，他想到什麼了？（仔細觀察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那裏。”小兔子説。
師：小兔子説完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然後低下頭來親親小兔子，説了聲“晚安”。然後，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑着説：“我愛你，從這裏一直到月亮，再從月亮那裏……繞回來
師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）
小結：我也想説説我的想法，小兔子確實愛大兔，但不管怎麼樣孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛。
四、回憶鞏固。
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？只要大家喜歡，以後老師還會為小朋友帶來更多，更好的故事呢！
師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個遊戲，只要大家回答一個問題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了。
1.今天聽了一個什麼故事？
2.故事中都有誰？
3.“猜猜我有多愛你。”是誰説的呢？
4.小兔表達愛的方式是哪些？（根據學生回答出示相應的圖，再做一做動作）
5.故事中大兔的哪一個動作最能表現對小兔的愛？
五、學着感恩。
師：你覺得在你的心裏“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什麼呢？和同學們説一説（交流）
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們説説他是怎麼愛你的？
大家説的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們説什麼呢？（回答）
（向家長表達愛）
六、課堂總結。
師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更温馨，就請孩子大聲的和老師一起説出“我愛你”（加手語）
師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你。”師生齊做動作。
師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
教學目標：
1、理解故事內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、指導學生根據故事情境練習説話，並進行童話故事創編。
3、通過閲讀，激發學生對繪本的興趣。
教學重點：
通過閲讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。
教學難點：
引導學生把觀察、想象與閲讀相結合，創編童話故事。
教學準備：
繪本課件。
教學過程：
一、走入繪本
1、今天我們來上一節繪本課（出示封面）。這就是這本書的封面，請你仔細觀察。誰來説一説你都觀察到了什麼？
2、同學們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）。請你猜一猜，小兔子對大兔子都説了什麼？（出示課題，板書）
3、通過觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰和誰關於什麼的故事？（課件出示填空）
4、介紹繪本。《猜猜我有多愛你》是一部世界著名的繪本。繪本就是圖畫書，它是由精美的圖畫和優美的文字組合成的。我們在讀繪本的時候，一定要把圖畫和文字結合起來讀，下面我們就一邊欣賞圖畫，一邊走進這個故事，看看小兔子和大兔子是通過什麼方式來表達愛意的？
二、欣賞故事，感受“愛”
1、師配樂講故事到“我可猜不出來”。
2、接下來小兔子會想到用什麼方法來表達自己的愛呢？我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”，看圖上的內容來猜故事情節。（讓學生觀察圖，看小兔子的動作）
3、小兔子用伸手臂的動作來表達自己的愛，如果你也用這個動作來表達對長輩的愛，（老師示範愛的不同程度），你會怎麼做？你為什麼會把胳膊伸的這麼直？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）
4、師做大兔子，邊做動作邊講述。誰的愛更多呢？（大兔子）
5、不過他馬上想到了一個辦法，找一生邊做動作邊讀小兔子的話。（師讀大兔子）師：誰的愛更多？
6、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹幹上。（指讀）
師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達愛意的動作呢？（自由交流）
師：是啊，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作裏，現在我請兩名同學分角色讀一讀這兩句話，體會大兔子的愛。（指名）
7、小兔子又是怎麼做的呢？（指名讀）師：小兔子這麼使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、、、（師讀故事）怎麼辦呀？小兔子頭一轉，看見旁邊有大樹，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛你”這個句式來表達它對大兔子的愛嗎？（學生練説，交流）我們看看小兔子怎麼説的？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。）
師：小兔子喊起來（指導朗讀）小河很遠哪，還要再響一些！
8、練習句式。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個句式表達一下你對父母的愛嗎？可以參照圖片“我愛你，像、、、那麼、、（小組交流彙報）
9、面對小兔子的愛，大兔子卻説（配樂：我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。大兔子説。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望着灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。“我愛你一直到月亮那裏。”説完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”大兔子説，“非常非常的遠。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的牀上。他低下頭來，親了親小兔子，對他説晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑着輕聲地説：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。”）
三、昇華主題
1、同學們，你們説大兔子和小兔子誰更愛對方呢？（討論、交流）
2、同學們説的都很有道理，（出示封底：其實當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發現的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。）
3、現在小兔子懷抱着大兔子的愛進入了甜蜜的夢鄉，他在夢裏，發現自己也變成了一隻大兔子，他的孩子，一隻比他小時候更小的兔子，跑過來對他説：“猜猜我有多愛你？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢？同學們，請你們把這個故事繼續編寫下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話。（生開始編寫，交流）
4、小結：小兔子和大兔子之間的愛會隨着時間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失，最後希望同學們回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽，並對他們説一句：猜猜我有多愛你！好嗎？
一、書目簡要信息
這本圖畫書裏有一隻像孩子的小兔子和一隻像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩隻兔子都獲勝了。整個作品充溢着愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩隻兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有着極大的吸引力。
本書共28頁，約560字，預計閲讀時間為5分鐘。
二、閲讀目標
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。活動準備
三、閲讀過程
（一）談話導入，出示繪本封面。
1、小朋友，能説説你們愛誰嗎？有多愛？（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）
2、認識書名：《猜猜我有多愛你》。
3、教師提問：這本書叫什麼名字？這本書裏的愛字在哪裏？其他的字可以不認識，可是這個“愛”字你一定要認識！
（二）走進繪本，瞭解扉頁中出示的故事人物。
當我們打開書時，看到了繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽，看誰的愛更多。大兔子前一局獲勝，而小兔子最後用豐富的想象力贏得了比大兔子更多的愛。繪本結局是兩隻兔子都獲勝。
（三）語言激趣，欣賞故事。
今天老師還給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識它們嗎？你們看看封面，有什麼？今天啊我們將一起欣賞一個非常動聽的關於愛的故事。讓我們首先去瞧一瞧封面吧！看，封面上畫着誰呀？（貼上大兔子，小兔子）那你來猜一猜，這個故事會講些什麼呢？（學生根據封面進行推測，教師相機評價引導。）瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，在向我們打招呼呢，它在邀請小朋友們和它一起走進這個故事。老師希望，在讀故事時，小朋友能認真聽、仔細觀察，大膽説出自己的想法，好嗎？好，就讓我們跟小兔子一起跳進故事吧！
（師生共讀故事）
（四）交流感受，總結。
加深對的愛的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地説出來，讓學生學會自己的親人表達愛。當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描繪出來。可是，就像小兔子和大兔子發現的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。
一、活動目標
1．在故事情景中體會孩子與父母相互之間濃濃的愛，並懂得心中有愛要表達出來。
2．學會用不同的方式表達愛。嘗試用各種動作、各種事物，用“××有多××，我就有多愛你”的句式來表達心中的愛。
二、活動準備
1．背景音樂
2．幻燈課件（張園已製作好）
3、在2月28——3月6日期間，教師派發一份愛心作業表讓小朋友帶回來，家長幫忙記錄下愛心作業。3月7日拿回園，並將部分表格插入幻燈片，以此展示。並可以請有條件的家長幫忙用相機記錄下來，交給教師，教師把部分相片也插入幻燈片中。
4、請小朋友提前在家練習為媽媽扎頭髮，參加為媽媽服務比賽。教師準備梳子15把。
5、提前一天把大廳的東西整理乾淨，儘量保持大廳的寬敞。
（動畫形式播放），讓講故事的老師學習一下，是如何用聲音打動孩子與家長的心。
（教學視頻），看看應老師的繪本故事教學是如何上得。
一、情境導入激發興趣
1、今天，我們要認識兩位新朋友，猜猜它們會是誰？
2、瞧，它們來了!（投影出示大兔子和小兔子）它們是什麼關係呢？
3、在它們之間又會發生什麼故事呢？讓我們趕緊跟着它們一起跳進故事吧！
二、講述故事讀演對話
（一）講述動作表達部分
1、用手錶達愛的長度和高度（老師繪聲繪色地朗讀，適時加些自己的語言承接，幼兒靜聽。）
小栗色兔子該上牀睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。
他要大兔子好好聽他説。（他——兔兒子）
“猜猜我有多愛你。”他説。
大兔子説：“喔，這我可猜不出來。”（小朋友，你們來猜猜？小兔子是怎麼做的呢？）
“這麼多。”小兔子説，
他把手臂張開，開得不能再開。（老師做動作）
大兔子的手臂要長得多，
“我愛你有這麼多。”她説。（她——兔媽媽）
嗯，這真是很多，小兔子想。
“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子説。
“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子説。
這可真高，小兔子想，我要是有那麼長的手臂就好了。
【過渡問題】
為什麼小兔子會這樣想呢？他為什麼要長長的手臂呢？
總結：小兔子多麼渴望自己有雙長長的手臂呀！這樣，他就能伸得很長，舉得很高，向大兔子表達更多的愛了！
2、用腳表達愛的長度和高度（老師繼續講故事，幼兒通過聆聽，觀察和互動，感受小兔子的愛。）
小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹幹上。
“我愛你一直到我的`腳趾頭。”他説。
大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，
“我愛你一直到你的腳趾頭。”
“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑着跳上跳下。
【觀察】他是怎麼跳的？
他跳一下就夠了呀，為什麼跳這麼多下呢？
小結：跳那麼多下，就是想跳得再高一點，再高一點，告訴大兔子，他多愛他。
【互動】
左跳跳，右跳跳，1234向上跳。
前跳跳，後跳跳，5678向上跳。
“我跳得多高，就有多愛你！”大兔子也笑着跳起來。
【觀察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹枝，小兔子仰頭）
【過渡問題】
為什麼小兔子也想跳這麼高呢？
總結：小兔子想跳這麼高，因為他很想很想告訴大兔子，他多愛他。
故事講到這裏，你知道小兔子用哪些方式向媽媽表達了愛呢？你覺得這是一隻怎樣的兔子呢？你從哪裏感受到了？（學習多元體驗：聰明、機靈、愛自己的媽媽。）
（二）講述語言表達部分
1、是呀，我們已經感受到了小兔子很愛自己的媽媽，可是每次媽媽的愛總是超過小兔子，你能不能幫小兔子來想想辦法，超過媽媽的愛呢？
2、師續讀：小朋友想的都不錯，讓我們繼續聽故事。（“我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。”小兔子喊起來。“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”大兔子説。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望着灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。“我愛你一直到月亮那裏。……”説完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”大兔子説，“非常非常的遠。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的牀上。他低下頭，親了親小兔子，對他説晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑着輕聲地説：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。”
3、師：是呀，小兔子很愛自己的媽媽，你們肯定也非常非常的愛自己的媽媽！想不想也向媽媽表達一下自己的愛呢？那就向小兔子學一招，來演一演吧！你喜歡用哪種方式來表達都可以！
4、大聲對讀，自由練讀小兔子的話。（在幻燈片打出對白）
家長與孩子配合表演（指名錶演，選擇最喜歡的一句，和家長配合。一齊完整地和老師表演）
“我愛你有這麼多。”
“我愛你有這麼多。”
“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子説。
“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子説。
“我愛你一直到我的腳趾頭。”
“我愛你一直到我的腳趾頭。”
“我跳得多高，就有多愛你！”
“我跳得多高，就有多愛你！”
“我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。”
“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”
“我愛你一直到月亮那裏。”
“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上，回到這裏來。”
【表達感情】
挑最喜歡的那句，對媽媽大聲表達愛。
自己有話想説，也可以表達。
三、總結
1、當我們很愛很愛一個人的時候，很想把這種感覺説出來。讓我們再來看看這本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話吧！——猜猜我有多愛你
小兔子其實就是像告訴大兔子什麼？——我愛你！
大聲地説！——我愛你！
2、師小結：親人的關愛，時時刻刻都在，往往只是一個眼神、一個親吻、一句叮囑……不要認為它是理所當然，我們要學會體會愛，還要表達愛，就像故事中的大兔子和小兔子一樣。
四、情感遷移，感受母愛，並表達對媽媽的愛。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《愛我你就親親我》）
3、看幻燈：這是小朋友的愛心作業和部分相片，請大家一起來分享一下，小朋友是如何完成的。
4、現場採訪個別媽媽，自己孩子在家是如何完成愛心作業的？喜歡孩子這樣做嗎？提問孩子：你們還願意在家進行愛心作業嗎？
5、遊戲：尋找媽媽。各班挑選5位媽媽出來圍成圈坐好，請該孩子用布蒙上眼睛，跟着主持人走，音樂停則去找自己的媽媽，媽媽不能發出聲音，否則要接受處罰。誰最先找到媽媽則勝。獎金是媽媽親吻孩子。注：遊戲可以多玩幾遍。
6、我為媽媽服務：各班挑選5位媽媽，由孩子為扎頭髮。看誰扎得整齊、漂亮為勝。勝利者是媽媽給予的擁抱。
7、教師總結：我希望小朋友在今天的三八節後，學習孝順父母，學習關心親人，幫助父母做家務事，做一個讓父母驕傲的孩子。在《我愛媽咪》的音樂聲中結束活動。
目標：
1、在“愛”的敍述中培養孩子積極、健康的情感態度。
2、通過故事讓幼兒瞭解愛的方式有很多種。
準備：
1、圖片、視頻
過程
一、導入。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個小客人。想知道他是誰嗎？（兔子）
師：瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，向我們打招呼，邀請我們和他們一起走進這個故事，認真的聽一聽好嗎？
二、瞭解故事，知道故事情節。
師：讓我們跟小兔子一起跳進故事吧！
師：小兔子要上牀睡覺了，可是它緊緊抓着大兔子長長的耳朵，小朋友猜一猜，小兔子想幹什麼？
師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認認真真地聽它説：“猜猜我有多愛你？”小朋友們一起來想一想大兔子會怎麼回答小兔子？“噢，我想我猜不出來”大兔子説。
師：仔細看看，小兔子是怎麼做的？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位勇敢的小兔子）它把手拼命撐開，他想表達對媽媽的愛有很多很多那大兔子呢，它的手臂更長，他也張開手臂説：“可是，我愛你有這麼多”大兔子的愛多不多呀？（多）嗯！小兔子也這麼想：這真是很多。
師：這時候小兔子又想到一個好辦法表達對媽媽的愛，它做了一個什麼動作？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（你真是一位善於觀察的小兔子）誰來讀一讀小兔子的話？同學們一起來讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動作，雙手拼命向上舉，腳尖都踮起來了，她説“我的手舉得有多高我就有多愛你”
此時此刻，小兔子會想些什麼呢？
師：仔細觀察，小兔子又做了一個什麼動作？2人回答誰能讀一下小兔子的話？多麼頑皮的小兔子呀！腳撐在樹幹上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎麼做的呢？大兔子把小兔子抱起來，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，説：“我愛你到你的腳指頭這麼多”
師：小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，它在幹什麼呀？師：誰願做小兔子來讀讀？老師不明白了，跳一下就行了，為什麼要跳那麼多下呀？大兔子也笑着跳起來，她説：“我跳得多高，就有多愛你”大兔子跳高嗎？有多高？此時此刻，如果你就是這隻小兔子，你會想些什麼？2人回答是呀，小兔子太羨慕媽媽了，他得想個什麼辦法才能超過對媽媽的愛呢？我們接着往下看
師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔子喊起來誰來讀一讀？這條小路可真夠遠的，小河都看不見了，小兔子可真夠愛媽媽的！大兔子説：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了它抬頭看看樹叢後面的一大片黑夜，覺得沒有什麼東西比天空更遙遠的了”它又有好主意了，他想到什麼了？會對媽媽説些什麼？小兔子到底是怎麼説的，請一位同學來讀一讀
師：小兔子説完，就閉上了眼睛（師讀故事）
三、小結。
師：故事講完了，同學們你覺得到底誰愛誰更多一點呢？
師：老師也認為，小兔子確實愛媽媽，但不管怎麼樣孩子的愛永遠也超不過媽媽對孩子的愛我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛着我們！
四、播放視頻，鞏固故事。
師：讓我們一起來重温這個充滿愛的故事吧！
師：同學們，今天我們講了一個什麼故事？《猜猜我有多愛你》
師：故事中講了誰？（大兔子和小兔子）
師：小兔子用了四個動作表示對媽媽的愛，一起來回顧一下吧！看幻燈把手張開把手舉高倒立跳來跳去
師：小兔子用四個動作向媽媽表示愛？你有什麼方法向媽媽表示愛？
小朋友們，讓我們勇敢地把心中的愛表達出來，可以是一個充滿愛的眼神，可以是一句充滿温情的話語，也可以是一次充滿愛的舉動。
文萃咖
