論語子罕篇教學設計範文

作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的論語子罕篇教學設計範文，歡迎大家分享。

【教學目標】

1、通過合作探究、體驗反思學習經典的原創精神。

2、聯繫自身學習經歷，體會課文豐富的內藴，端正學習態度，改進學習方法。

3、通過學習能及時調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。

【教學重點】

結合本文的學習調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。

【教學難點】

理解課文所藴含的深刻哲理，並培養學生把所學知識、道理付之於實踐的意識。

【教學方法】

誦讀法、合作探究學習法；分類整理歸納法。

【教學過程】

一、導入

同學們，中國是一個有着五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的.文化遺產，《論語》就是其中的一部輝煌的巨着，它是中華民族優秀的.文化遺產，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產生了巨大的影響。現在就讓我們懷着一種自豪的心情來學習《論語。子罕篇》。

二、探究學習：

1、子在川上曰：“逝者如斯夫！不捨晝夜”

譯文：孔子站在河邊説：消失的時光就像這河水一樣啊，它日夜不停息地向前流去。

理解這則文字所講內容。

孔子在河流的源頭，撫今追昔、滿懷感慨，自告且忠告所有決心開始“見、學、行”“聖人之道”的君子：“立志“見、學、行”“聖人之道”的君子，就要像這江水一樣，從“聞其道”的源頭開始，後浪推前浪，生生不息、前赴後繼，無論任何時候、任何地方，無論條件惡劣還是優越，甚至出生入死，都要不斷地“固守”，“承擔”“聖人之道”之行直到最終成就“不愠的世界”而不退轉。”這裏必須明確，這話既是孔子自己的感慨，也是對所有有志於聖人之道的人的忠告和勉勵。

故後人多用來指時間像流水一樣不停的流逝，感慨人生世事變換之快，亦有惜時之意在其中。

朗讀、背誦。

2、子曰：三軍①可奪帥也，匹夫②不可奪志也”

譯文孔子説：“軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。”

3、理解這則文字所講內容。

一國的軍隊，可以奪去它的主帥；可一個男子漢，他的志向卻是不能強迫改變的。對於一個人來講，他有自己的獨立人格，任何人都無權侵犯。作為個人，他應維護自己的尊嚴，不受威脅利誘，始終保持自己的“志向”。

4、朗讀、背誦。

三、作業

摘抄有關語句