美麗的昆蟲美術教學設計

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的美麗的昆蟲美術教學設計，希望能夠幫助到大家。

美麗的昆蟲美術教學設計1

教學內容：湖南版小學美術教材第三冊第4課《美麗的昆蟲》

學習領域：造型·表現

教學課時：一課時

教材分析：

本課以小學生生活中常見的美麗昆蟲為切入點，旨在讓學生學會從審美的角度去關注生活中的小昆蟲，感受這些小動物給生活帶來的情趣。運用多媒體讓學生欣賞多種昆蟲圖片，瞭解其特點，觀察他們的形與色。引導學生大膽運用色彩，展開豐富的想象力進行創作。

學情分析：

本年齡段學生對生活中的小動物比較感興趣，身邊的花鳥魚蟲總能吸引他們的眼球，學生生性活潑，激情四射，富有想象力。初步具備一定的構圖及運用色彩的能力。

教學目標：

1、瞭解昆蟲的形態和花紋的基本特點。

2、大膽運用色彩進行繪畫表現。

3、增強親近生活的熱烈情感。

教學重點：

對昆蟲的形態特徵和花紋特點的認識和表現。

教學難點：

表現出形態各異的昆蟲。

教具準備：

課件、昆蟲圖片、示範用具、大小指環等。

學具準備：

記號筆、素描紙、剪刀、油畫棒。

教學過程：

一、激趣導入

1、聽聲音，猜小動物

師：今天老師能和二（x）班的同學們一起學習，我們心裏非常開心！我們？？老師還帶誰來了呀？不告訴你們，我倒是可以讓你們聽聽它們的聲音！（課件播放昆蟲叫聲）能猜出來嗎，都有誰呀？

生：蟈蟈、小蜜蜂、螢火蟲……

2、師導語，引出課題

師：在花叢中、水塘邊、樹林裏，經常能聽到它們悦耳的歌聲，它們有一個共同的名字，你知道是什麼嗎？（生答）讓我來告訴你們吧！它們都叫——昆蟲。

今天，老師要同你們一起輕輕地走近《美麗的昆蟲》。（板書課題）

二、瞭解昆蟲結構和形態特徵

1、通過趣味故事“聽”昆蟲結構和形態特徵

師：下面老師跟你們講一個故事：螳螂姑娘（將一隻用彩色紙製作的大螳螂貼在黑板上相應位置）經過一個夏天的勞動，捉到了好多好吃的蟲子擺在餐廳裏，她貼出一張告示，歡迎昆蟲們到我家參加宴會。蜜蜂嗡嗡地唱着歌來了，蜻蜓扇着大翅膀來了，瓢蟲穿着七星大衣來了，蝴蝶成雙成對地來了，蜈蚣、蜘蛛和蠶寶寶順着草中的小路爬來了。宴會開始了，大家吃得真開心。這時候，螳螂圍着餐桌轉了一圈，把大家仔細地看了一遍，然後她説，我今天請的是昆蟲來參加宴會，可有幾位不是昆蟲也來了。嗯？誰不是昆蟲？大家互相看着，議論起來。螳螂説，身體分為頭、胸、腹三部分，有六隻腿的才是昆蟲呢！螳螂走到蜈蚣的身邊，對他説，你的腿太多，你不是昆蟲。蜘蛛，你也不是昆蟲，因為你長了八隻腳。蠶寶寶看看自己的兩排腳，不好意思地説，我也不是昆蟲。蜈蚣、蜘蛛也連忙站起身，對不起，我們還以為自己是昆蟲呢！螳螂説，既然來了，還是歡迎你們留下來吧！以後可別再弄錯自己的身份了哦！

2、通過教師範作分析昆蟲的結構，感受昆蟲的形態特徵

師：同學們，聽了這個故事，你們明白了嗎？小昆蟲的身體都有哪幾個部分呀？有頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，背上有兩對翅膀，都有三對足。（教師在黑板上逐一貼上蝴蝶分解圖片身子、翅膀）可是，它們也不是都長一個樣，蜜蜂的腹部胖胖的，蜻蜓的腹部細細長長的，瓢蟲的腹部簡直就是一個大大的圓。工蟻們原來也有兩對翅膀，可是後來覺得翅膀沒有用，把翅膀卸下來了。（教師一邊口述，一邊將這些特徵鮮明的小昆蟲圖片粘貼在黑板上適當的位置，和前面粘貼的螳螂、蝴蝶一起將黑板變成巨幅昆蟲圖）

3、通過對生活中的昆蟲的視頻欣賞感受昆蟲的結構和形態特徵。

師：這些小昆蟲的形態各有各的特點，還是讓我們去看看它們美麗的身姿吧！（課件播放昆蟲動畫）同學們要睜大眼睛仔細瞧，它們不同於別人的地方，還有它們飛翔的姿態！

4、分析交流不同昆蟲的不同形態特徵

（1）找特點

師：怎麼樣？它們都長得很美吧？誰能跟我們説一説，在剛才看到和生活中見到的昆蟲中，你認為誰長得最漂亮，哪個地方長得漂亮？

生：螳螂象鋸子似的腿；蜻蜓細細的腰；蝴蝶美麗的'翅膀……

（2）分析動態

師：同學們能學一學它飛翔的姿態嗎？飛行的時候，有時能看見兩對翅膀，有時是側面，只能看見一對翅膀。小瓢蟲可張開它的硬殼殼鎧甲，半透明的翅膀一扇，就飛起來啦！（瓢蟲圖片拆拉）

三、演示昆蟲的繪畫過程

1、示範勾畫昆蟲並剪下

師：老師喜歡會唱歌的知了，我要把它畫下來。（用記號筆示範）在畫面中間重要的位置下筆，頭、胸、胸上長兩扇翅膀，再露出一點腹部。看！我把它畫得佈滿了整張紙。

都畫好了，我還要把它剪下來。沿着外輪廓，留一圈窄窄的白邊，告訴你們一個小竅門：右手握剪刀咔嚓咔嚓，左手轉動紙，這樣剪得更快，細小的地方，咱們就剪大的外形，你們看，才咔嚓了幾下，就剪好啦。

四、學生表現昆蟲外形

師、同學們，象老師這樣，把喜歡的昆蟲畫下來，你們可不可以啊？好，小知了等着朋友呢！（生畫）

生：畫自己喜歡的昆蟲外形。

（教師於黑板上添畫草叢等背景）

師：同學們都畫得差不多了，準備放下筆哦。現在咱們進入倒計時狀態：5-4-3-2-1，看誰行動快！（學生勾畫昆蟲外形結束）

五、學習表現昆蟲花紋及色彩

1、趣味交流

同學們畫畫的時候，我的小知了哭了，嗚嗚，看它多傷心。知道它為什麼哭嗎？猜一猜？（生猜）原來，它是想要一件好看的花衣服呢！別忙，咱們先去看看其它的昆蟲，看看它們的漂亮衣服是什麼顏色的，有什麼樣的花紋，走吧！

2、直觀欣賞（課件播放昆蟲圖片）

哇！蝴蝶真美麗，穿了一件藍色的衣服……看看其他昆蟲穿的衣服是什麼樣的，誰能象老師這樣説説？生説……

3、教師導語

它們的衣服顏色鮮豔，花紋也漂亮。小知了，我來為你穿花衣。（教師示範設計花紋並塗色）先在翅膀上打扮打扮，老師直接用油畫棒畫上幾個點點，左邊有的右邊也有，再加幾根線在翅膀上，用什麼顏色好呢？恩，選擇差別大，對比強烈的顏色，象這樣，就很好啊。（生答）看！小知了笑了，飛到我的手上來了！（教師將知了貼於指環上）羨慕吧？

4、用將昆蟲套在手上飛的指環激厲學生快速完成打扮昆蟲的任務。

師：悄悄告訴你們啊，可不許告訴別人，老師手上有個指環呢！象這樣的指環，不多了，快快把你的昆蟲打扮漂亮了，來老師這裏取哦，行動慢了，你們的昆蟲就只能飛到黑板上的草叢裏去啦！

六、學生在前面所畫的昆蟲外形的基礎上打扮昆蟲

七、作業評價

1、同學們，現在老師要請大家停下手上的工作，讓我們一起倒計時：5-4-3-2-1，看，在我們的共同努力下，教室裏隨處可見這些美麗的小昆蟲們，這些小精靈為我們的大自然增添了豐富的色彩，增添了無限的生機，以後，咱們可要好好對待這些看似小小，其實功勞大大的朋友們哦！

2、現在看一看，你最喜歡的那位昆蟲朋友在哪裏？誰能告訴我啊？（生答，教師分析其美感）

3、其實，你們手裏的那一隻，你們筆下的那一隻，就是最美麗的那一隻呢！讓我們帶着可愛的它們，一起跳一圈、一起舞一圈吧！來吧！同學們！（課件播放小步舞曲，師生繞教室扮昆蟲飛舞）

美麗的昆蟲美術教學設計2

教學目標 ：

瞭解昆蟲的基本形態和花紋的基本特點。

大膽運用色彩進行繪畫表現。

能運用塗、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙製等表現昆蟲。

增強親近生活、保護環境的意識。

教學過程

一、欣賞體會：

教師活動：①組織學生參觀生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態的多和花紋的美。

學生活動：認真觀察、仔細體會並口頭描述昆蟲形態的多樣性和色彩的豐富性。

二、討論歸納：

學生分組討論以下問題：①昆蟲的形態多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教師藉助範畫，強化視覺印象，幫助學生認識昆蟲的共性和不同特點 ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認識。

三、繪畫表現：

學生活動：通過對昆蟲的觀察瞭解，直接用彩筆， 畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現時，構圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學生的自主表現為主，在自己對昆蟲特點有一定認識的基礎上進行大膽誇張和創造，最後在昆蟲身上添加圖案花紋。

教師活動：鼓勵學生積極思維，大膽表現，指導學生用不同的製作形式，表現自己對昆蟲的認識，可以不拘一格展示自己的個性。

四、製作表現：

學生活動：學生巧妙地利用不同紙材的質地和象徵意義，大膽聯想，發散製作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創作的神奇力量。

教師活動：巡迴指導，鼓勵學生大膽地誇張，提醒學生活學活用，運用以前學過的知識表現，避免機械地摹寫，製作時應注意不同紙材的性質區別以及與操作相關的注意事項，使學生在愉悦的氛圍中感受學習的樂趣。

五、評價作品：

教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創作的喜悦，請同學們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。

肯定學生的精彩繪畫和生動製作，對可以修改、補充的作品鼓勵繼續補充改進，相互交流在此次活動中的感受，增強保護環境的意識。

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回覆:二年級美術教案《美麗的昆蟲》

課後反思：

《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快，雖説部分學生在第二課時用紙製作昆蟲時間比較倉促，但已基本上達到了本課的教學目標。也可以考慮加一個課時，這樣整個教學活動就更從容，效果就更理想了。

為了保護學生的好奇心和求知慾，我認為教學策略和思路可以更加開放，使學生在愉悦的學習活動中感受學習的樂趣。對於小學生來説，還有什麼比這更重要的呢 ?