一、激趣導入：
展示多媒體展示北方的雪景搭配詩句“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”，增強學生對北方地區的感性認識，激發學生學習的興趣。
（地理圖表選擇上主要是景觀圖，比較典型的北方雪景的圖片）
過渡：通過圖片的欣賞以及文字的閲讀理解，我們對北方地區有了初步的瞭解，那麼今天讓我們一起走進這個冰雪世界，瞭解那裏的自然特徵以及農業吧。
二、自主研學
請同學們閲讀課本9-10頁的圖文資料，完成下列任務並在課本上勾畫：
1、在圖6.3北方地區的地形上，沿着地理分區界，描出北方地區的範圍，畫出大興安嶺、烏鞘嶺、秦嶺、淮河等地理事物。
2、在圖6.3北方地區的地形上，找出北方的行政區及行政中心，寫在旁邊。
3、在圖6.3北方地區的地形上，找出北方的主要的地形類型，畫在課本上。
4、結合地理圖冊15頁中國温度帶圖，找出北方地區所處的温度帶，主要的氣候，畫在課本上。
5、結合圖6.4北方地區主要地形區的景觀，找出
北方的土壤，畫在課本上。
同學們找出來以後，讓同學們上講台指圖講解所找的知識。老師適當引導並及時提醒學生畫重點內容，關注每一個學生，及時評價同學們的講解。
講解氣候的時候加入課本10頁的活動，讀圖6.5小組完成以下內容：
1、觀察氣温曲線，找出三個城市氣温高的月份和氣温低的月份；觀察降水量柱狀圖，找出三個城市降水量多的月份和降水量少的月份，概況三個城市氣候的共同特徵。
2、比較石家莊和齊齊哈爾，兩地氣温最高時、氣温最低時、降水量最多時、降水量最少時的差異，討論導致兩地差異的主要原因。
3、比較石家莊和延安，兩地氣温最高時、氣温最低時、降水量最多時、降水量最少時的差異，討論導致兩地差異的主要原因。
小組完成後，小組展示討論結果。老師適當引導並及時提醒學生記錄重點內容。
過渡：我們需要藉助學習過的知識來思考現在的問題，學以致用；通過活動我們更加了解北方的氣候
板書：一、北方的概況
1、範圍及行政區
2、地形
3、氣候
4、土壤
過渡：我們已經學習了北方的自然特徵，在這樣的自然條件下，適合哪些農作物的`生長呢？請同學們閲讀課本11-12頁的圖文資料，完成下面的內容並畫在課本上：2、討論北方發展農業的有利條件有哪些？不利的條件
有哪些？應該採取什麼樣的措施？
同學們找出來了後，讓同學們上講台指圖講解所找的知識。老師適當引導並及時提醒學生畫重點內容，關注每一個學生，及時評價同學們的講解。
過渡：春旱是影響北方農業發展的一個重要的因素，是什麼原因導致的春旱呢？請同學們完成課本12頁的活動題。
板書：二、重要的旱作農業區（旱地）
1、主要的農作物：
糧食作物：小麥、玉米、穀子
經濟作物：甜菜、棉花、大豆
2、問題：春旱
3、措施：南水北調、節水農業研討記錄
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