觀察描述礦物教學設計範文

作為一名教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的觀察描述礦物教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

觀察描述礦物教學設計1

【教學目標】

·科學概念

.顏色、條痕、軟硬是礦物的重要特性。

.有的礦物具有多種顏色，有些礦物具有相似的顏色。

.礦物的顏色、條痕、硬度是識別礦物的重要依據，礦物的條痕比礦物的外表顏色更可靠。

.礦物的硬度在一些行業具有重要作用。

過程與方法

.學習觀察描述礦物顏色、軟硬、條痕的方法。

.對幾種礦物的顏色、軟硬、條痕進行觀察、比較和描述。

.在觀察過程中能及時進行觀察記錄;對觀察到的現象進行分析和解釋。

情感態度與價值觀

.培養對礦物觀察研究的興趣。

.認識到認真、細緻的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。

【教學重點】

指導學生學習觀察、描述礦物的顏色、條痕和硬度的方法。

【教學難點】

引導學生仔細觀察，用準確的語言描述礦物。

【教學準備】

為小組準備：白磁盤、石英、長石、雲母，回形針、小刀、其他幾種較深色的礦物、白色瓷板。

教師演示準備：礦物實物及課件、白色瓷板、蘋果。

【教學過程】

一、猜物導入，揭示課題。

1．聽描述，猜物體，引導知道觀察仔細和描述準確的重要性。

2．課件展示：礦物，引出課題，板書課題。

二、觀察和描述

1．觀察和描述礦物的顏色。

（1）有些礦物以顏色命名；

（2）有些礦物具有多種色彩；

（3）有些不同的礦物卻具有相同的色彩。

2．觀察和描述礦物的條痕。

（1）什麼是條痕；

（2）預測：礦物的條痕顏色和礦物外表的顏色一樣嗎？

（3）學生分組觀察實驗；

（4）學生彙報；

（5）討論：識別礦物時，礦物的條痕顏色和外表顏色，哪一個更可靠？

（6）小結。

3．觀察和描述礦物的軟硬

（1）談話調動學生的生活經驗；

（2）閲讀教材，明確實驗方法；

（3）實驗安全教育；

（4）學生實驗；

（5）學生彙報；

（6）小結。

三、總結。

四、板書設計：

4、觀察、描述礦物（一）

觀察 顏色 外表特徵

礦物 條痕 可靠依據

描述 軟硬 刻劃

觀察描述礦物教學設計2

一、教學目標：

1、經歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程，學生獲取一些常見礦物的顏色、條痕的基本知識。

2、經歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程，知道一些礦物的軟硬程度。

3、引導和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續開展一些研究礦物的活動。

二、教學重難點

教學難點：能用所學方法與知識開展應用性觀察、描述礦物。

教學重點：能對觀察的礦物進行描述。

三、教學準備：

銅鑰匙、小刀、鉛筆、瓷磚赤鐵礦、方鉛礦、石英、長石、雲母。

四、教學過程：

（一）引入（2分鐘）

出示PPT：看到這麼美麗的礦物，你能用科學的方法説一説它的特點嗎？

師：這位同學説的不錯，但是老師相信學了“觀察、描述礦物”這節課以後，我們能説的更好。

（二）提出問題，討論觀察和描述的方法（4分鐘）

師提問：假如你來觀察礦物，你準備從礦物的哪些方面去觀察礦物呢？（出示PPT）就拿這種礦物來説，想一想我們要從哪些方面觀察並説説它的特點呢？

（1）學生交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味……

（2）師：同學們總結了這麼多，在這些方面裏，哪些方面你覺得最能反映礦物最基本的性質呢？為什麼？

（3）通過討論交流確定：顏色、光澤、硬度、輕重等

（4）明確本節課的目標：觀察和描述礦物的顏色和條痕及礦物軟硬

師：這節課，讓我們一起來對礦物的顏色、條痕和硬度這三個方面來做一下研究吧！

（三）觀察和描述

1、觀察和描述礦物的顏色和條痕

（1）（出示PPT）：不同色彩的礦物（6分鐘）

學生根據礦物的色彩命名。

師：同學們，我們的科學家經常用礦物的顏色來命名礦物，看，這塊鐵礦，它的顏色是不是紅色的？人們叫它“赤鐵礦”。

現在，有兩塊礦物很期待同學們給他們取個名字，誰來試試？

（黃銅礦、白鎢礦）

師解説：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因為顏色是最容易觀察到的礦物的特徵，也是辨認礦物的重要依據之一。

（出示PPT）師：咦？這有兩組圖片，同樣是石英，可都是不同的顏色。而這三種呢，顏色都一樣，可又不是同一種礦物，這説明了什麼呢 ？

（有些礦物具有多種色彩，有些不同礦物卻具有相同的色彩。）

投影圖片：石英（不同色彩）、黃銅礦、黃鐵礦

（2）觀察鉛筆的條痕（4分鐘）

A、我們瞭解了礦物的顏色後，讓我們用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什麼發現？

B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區別嗎？

（3）親歷對礦物條痕觀察的活動

實驗器材：石英、方鉛礦、赤鐵礦、白色瓷板

A、用石英、長石和赤鐵礦在白色瓷板上磨擦，仔細觀察礦物和條痕的顏色是什麼，並記錄在作業本P36頁第一題的表中，比一比哪一小組能又快又好的.完成實驗。（PPT出示表格，提示生按順序，一邊實驗一邊做好記錄。）

B、學生實驗(4分鐘)

C、學生交流描述礦物的條痕

師：時間到，各小組把實驗器材放在課桌的左上角。放好了嗎？哪個小組可以到台上來做一下彙報？

D、師：聽完該小組 的彙報後，老師有個問題，這些條痕的顏色與礦物表面的顏色一致嗎？

E、礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，哪一個是礦物的本來顏色呢？為什麼？

F、討論交流

（師小結：條痕的顏色是礦物本來顏色，有時，區別許多不同種類的礦物，條痕是最好的方法。）

2、觀察和描述礦物的軟硬

過渡語：礦物的顏色、條痕我們都做了一些研究了，現在我們一起來比一比礦物的硬度。首先，老師來考考你們的記憶力，在三年級時我們用什麼方法來比較材料硬度的？（互相刻劃）

實驗器材：石英、長石、雲母、銅鑰匙、小刀

（1）比較礦物的軟硬

A、師：你有辦法比一比石英、花崗巖、雲母這三種礦物的軟硬嗎？（互相刻劃）（4分鐘）

B、學生用互相刻劃的方法實驗。把礦物從軟到硬排列，並完成作業本p36頁第二個表中。（PPT出示表格）

C、彙報交流

D、師：我們用相互刻劃的方法知道了礦物的硬度，那你能利用手上的工具，用其他方法進行比較嗎？

E、學生討論確定：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。

F、學生實驗觀察雲母、石英、長石的硬度

（注意事項：使用小刀時注意安全，不要弄傷手。）

G、學生描述雲母、石英、長石的硬度。

H、小結：有的同學説長石硬，有的同學説石英硬，這個問題我們以後再繼續討論。掌握科學方法是最重要的，這節課我們知道了比較礦物軟硬的方法，都有哪些方法？

生：可以礦物與礦物互相敲擊、刻劃。

生：也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。

……..

（3）快樂生活：想一想礦物的軟硬在生產、生活中有什麼意義

五、總結

這節課，我們學習了有關礦物的顏色、條痕和硬度的相關知識，學會了用礦物與礦物相互刻劃等比較材料軟硬的方法，希望同學們在課後也可以自己動手做一些研究，豐富自己。

六、作業

完成作業本P36