本篇課文的作者是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講築路工人們在修建一條公路，在這條路應該延伸過去的地方挺立着一棵橡樹。幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形，人們都讚歎築路的人有一顆高尚的心。
本文可分為三部分。
第一部分(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間，人們打算修建一條公路。
第二部分(第2～7自然段)講在築路應該延伸過去的地方，挺立着一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地裏。
第三部分(第8、9自然段)講幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車的人讚歎築路人有一顆高尚的心。
1．讀課文，想想這條筆直的公路為什麼在一個地方彎曲成馬蹄形。
2．體會築路工人保護橡樹、保護植物的高尚的心。
第一課時
一、導人新課。
1．築路工人們正在修建一條公路。突然，他們停了下來，這是怎麼回事呢？
2．板書課題：路旁的橡樹。
二、初讀課文。
1．輕聲讀課文，注意讀準字音。
2．畫出不理解的詞語，或結合上下文理解詞義。
3．提出自己的疑問。
三、檢查自學情況。
1．指名讀課文，糾正易瀆錯的字音。
寬闊() 挺拔() 楔()子
2．理解詞語。
延伸：延長，伸展。
挺拔：直立而高聳。
沉重：分量大；程度深。
責備：批評指摘。
高尚：道德水平高。
沉默不語：不説話。
3．提出自己的疑問。
(這條筆直的公路為什麼在一個地方彎曲成馬蹄形？工程師和工人們都不説話，他們心裏想什麼？文中出現兩次歎氣，各是什麼意思？為什麼人們讚歎築路人有一顆高尚的心……)四、再讀課文，思考同學提出的問題。
第二課時
一、導人新課。
這節課，我們按照順序來解決同學們提出的問題。
二、指導閲讀第二至七自然段。
1．自讀課文第二至七自然段，思考：這條筆直的公路為什麼在一個地方彎曲成馬蹄形？。
(在這條路應該延伸過去的地方，挺立着一棵高高的橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。)
3．看到這樣一棵高高的橡樹，築路人有什麼反應呢？
(①工人們停了下來，把排水管放在地上。②工程師向工人們走來，他什麼話也沒對工人們説。工人們也沉默不語。)
4．對上面的第二句話進行提問：工程師心裏在想什麼？工人們心裏又在想什麼？學生分組討論。
(這麼一棵粗壯、挺拔的橡樹，伐了它，真是可惜。有沒有其他的辦法呢？)
5．出示句子。
工程師為——歎了口氣。
工人們為——歎着氣。
6．體會工程師的話：現在誰也不會責備我們了”的意思。
(我們不會因為完成不了築路任務而受到上級領導的責備，也不會因為砍伐了橡樹受到路人的責備。)
三、指導閲讀第八、九自然段。
1．默讀課文第八、九自然段。
2．思考：人們讚歎築路人有一顆高尚的心説明了什麼？(讚歎築路人保護橡樹、保護植物的愛心。)
四、再讀課文，説説你讀後的想法。
文萃咖
