自東晉顧愷之提出"以形寫神"後,"形"與"神"便成為中國畫創作的原則之一,以下是專門為你收集整理的以形寫神課件，供參考閲讀！
教學目標
知識與技能目標：能夠聯繫生活運用中國畫的知識評述人物畫作品。
過程與方法目標：運用水墨的基本技法，嘗試表現人物形象。
情感態度與價值觀目標：能夠在學習活動中真實表達自己的認識、觀點和情感。
教學重難點
能夠運用筆墨技法大膽表現人物形象。
能夠在學習活動中真實表達和表現自己的認識、觀點和情感
教法
欣賞法、引導法、臨摹法、展示評價等。
一、導入： 關於課題“以形寫神”的談話：
1、詞義理解的討論。（出處參照“資料庫”）
2、以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例展開討論，理解形和神的概念。
小結：“形”是反映客觀現實的外在形象，“神”則指內在的精神本質，指人物的內心活動：形以神為依據，形因為有神而生動。通過生動的人物造型準確地刻畫人物的內心活動，兩者達到高度統一，這就是“神形兼備”。
二、欣賞分析：
1、韓熙載夜宴圖》欣賞要點：
①畫面感受：簡約造型和空白的處理所營造的氣氛。
②詩人的.神態：沉浸在無際的冥想之中。
③瞭解寫意畫的特點，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強弱以及流暢的運筆，轉折頓挫；墨色隨着線的流動產生濃淡乾濕的變化呈現出的豐富效果。
2、《魏晉磚畫》賞析要點：
質樸的繪畫風格，生動簡潔的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻畫；時代特徵和日常生活情景，時空表現、道具、景物的處理手法；筆墨線條的運用效果。
3、欣賞《清明上河圖》、《挖耳圖》、《樂女》等。
三、臨摹體會
教師示範，講解要領，學生選擇教材提供的人物畫作品進行臨摹，體會運用筆墨的感受和人物神態的表現。
四、創作表現
作業要求：課本P10頁學習活動一，模仿課本中的繪畫作品，嘗試用簡潔的線條畫出生動的人物。
1、學生閲讀討論。
2、欣賞歸納。
1、學生聽講、欣賞，從神情、姿態、線條、色彩、人物之間的呼應關係等方面分析《韓熙載夜宴圖》中這組簫管樂女的造型，和同學交流你的感受。
2、欣賞體會筆墨線條的運用效果。
3、學生結合生活經驗描述人物神態，加深對人物形象的理解。
學生嘗試練習。
學生按照作業要求進行臨摹練習，教師巡迴指導。
文萃咖
