一元一次方程是數學中的基礎概念，下面就是小編為您收集整理的解一元一次方程課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
解一元一次方程課件
一、教學目標：
1、知識目標：瞭解一元一次方程的概念，掌握含括號的一元一次方程的解法。
3、情感目標：通過主動探索，合作學習，相互交流，體會數學的嚴謹，感受數學的魅力，增加學習數學的興趣。
二、教學的重點與難點：
1、重點：瞭解一元一次方程的概念，解含有括號的一元一次方程的解法。
2、難點：括號前面是負號時，去括號時忘記變號。移項法則的靈活運用。
三、教學方法：
1、教 法：講課結合法
2、學 法：看中學，講中學，做中學
3、教學活動：講授
四、課 型：新授課
五、課 時：第一課時
六、教學用具：彩色粉筆，小黑板，多媒體
七、教學過程
1、創設情景：
今天讓我們一起做個小小的遊戲，這個遊戲的名字叫：猜猜你心中的她
心裏想一個數
將這個數+2
將所得結果
最後+7
將所得的結果告訴老師
（抽一個同學，讓他把他計算的結果告訴老師，由老師通過計算得到他最開始所想的數字。）
老師：同學們知道老師是怎樣猜到的嗎？
同學：不知道。
老師：那同學們想知道老師是怎樣猜到的嗎？這就是我們今天所要學習的內容解一元一次方程。
2、探究新知：
一元一次方程的概念：
前面我們遇到的一些方程，例如 3
老師：大家觀察這些方程，它們有什麼共同特徵？
（提示：觀察未知數的個數和未知數的次數）
（抽同學起來回答，然後再由老師概括）
只含有一個未知數，並且含有未知數的式子都是整式，未知數的次數是l，像這樣的方程叫做一元一次方程
老師：同學們從這個概念中，能找出關鍵的字嗎？能用它來判斷一個式子是否是一元一次方程嗎？
再次強調特徵：
（1）只含一個未知數；
（2）未知數的次數為1；
（3）是一個整式。
（注意：這幾個特徵必須同時滿足，缺一不可）
3、例題講解：
例1判斷如下的式子是一元一次方程嗎？
（寫在小黑板上，讓學生判斷，並分別抽同學起來回答，如果不是，要説出理由）
① ② ③
④ ⑤⑥
準確答案：①③
下面我們再一起來解幾個一元一次方程。
例2、解方程
（1）
解法一：解法二：
提醒：去括號的時候，如果括號外面是負號，去括號時，括號裏面要變號
（提示第二種解法：先移項，再去括號。即是把 看成整體的一元一次方程的求解。）
（2）
解：
提示
1）在我們前面學過的知識中，什麼知識是關於有括號的、
2）複習乘法分配律： ，強調去括號時把括號外的因數分別乘以括號內的每一項，若括號前面是—號，注意去掉括號，要改變括號內的每一項的符號。
3）問同學們能不能運用這個知識來去掉這個括號，如果能該怎麼去呢？抽一個同學起來回答。
4）問：去了括號的式子，又該做什麼呢？我們前面見過此類的`方程的，引出移項，並強調移項時注意符號的變化。此處運用了等式的性質。
5）一起回顧合併同類項的法則：未知數的係數相加。
6）係數化為1，運用了等式的性質。
（求解的每一步的時候，抽同學起來回答，該怎麼進行，運用了什麼知識，同學敍述，老師寫，同學説完後，老師在點評，最後歸納解含括號的一元一次方程的步驟，並強 調解題格式、）
方程（1）該怎樣解？由學生獨立探索解法，並互相交流。
解一元一次方程的步驟：
去括號，移項，合併同類項，係數化為1。
4、鞏固練習
（1）解方程（2）當y為何值時，2（3y+4）的值比5（2y—7）的值大3？解5（x+2）=2（5x—1）
（鞏固練習，抽兩個同學上黑板去完成，其餘的同學在演草紙上完成，待同學們完成後給予點評。）
5、小結：和同學們一起回顧我們這節課學習了什麼？
文萃咖
