“時、分、秒的認識”是小學數學中年級教學中一個十分重要的內容，也是實用性很強的數學知識，由於時間單位對於學生而言是比較抽象的，加之還要學習和理解時間單位之間的進率，因此我在教學中始終遵循數學源於生活，應用於生活的觀念。下面是小編為您整理的關於課件：《時間（時、分、秒）》的相關資料，歡迎閲讀！
教學目標：
1.認識時間單位：時、分、秒，理解1小時=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。
2.提供經歷，讓學生親身體驗小時、分、秒的長短，初步建立小時、分、秒的量感。
3.使學生感受到數學就在生活中，學習用數學語言表達日常生活中的一些事，培養學生愛惜時間的良好習慣。
教學重難點：
1.理解1小時=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。
2.提供經歷，讓學生親身體驗小時、分、秒的長短，初步建立小時、分、秒的量感。
教具學具：
多媒體、紙製鐘面
教學流程：
一、提出問題 揭示課題
1.導語：春天來了，天氣暖洋洋的，使有的小朋友 總想睡會兒懶覺。聽，有個好朋友，它在經常提醒我們呢。 （出示鈴聲和鍾）
2.（播放錄像） 師：***小朋友在幹些什麼？是在什麼時刻？ 6:00 9:52 11:30 2:50 6:02 8:15 起牀 上課 吃午飯 運動 看電視 睡覺 （根據不同的彙報，把有爭議答案的鐘面貼在黑板上）
3.根據彙報，出示有爭議答案的鐘面。
4.師：今天我們就來學習有關“時間”的知識。 （出示課題：時間） 要想正確讀出鐘面上的時刻，我們必須先認識鐘面。
二、理解進率 體驗量感
1.認識鐘面。
（1）（出示鐘面）
師：你看到了些什麼？
（2）同桌合作，觀察鐘面，填寫研究報告。
（3）師多媒體演示。
（4）討論：怎樣得出來的60個小格？
（5）時針、分針、秒針工作時是往什麼方向走的呢？手勢 （順時針），觀察，它們走得一樣快嗎？
2.學習時和分的進率。
師：時針和分針轉動時有什麼關係？ 師演示多媒體。
問：你有什麼發現？它們各走了多長時間？
板書：1小時=60分
3.提供經歷，體驗分鐘、小時的量感。
（1）體驗分鐘的量感：
①實驗，看看1分鐘裏你能做些什麼？ 小結：1分鐘的時間很短，有的'小朋友什麼都沒幹，有的小朋友做了好幾道題，看來只要我們抓緊時間，也能做許多事。
②體驗：閉上眼睛體驗，1分鐘有多長？同樣一分鐘，你 有什麼感受？ 師：對！當我們集中精力做一件事時，就會感到時間過得很快，其實兩個一分鐘是一樣長的。
（2）體驗小時的量感：
①用實例讓學生體驗。
師：（出示）一節課是幾分鐘，那兩節課是（ ）分鐘，比1小時多（ ）分鐘。 我們可以説兩節課比1小時多一點。
師：一節天天練的課是20分鐘，兩節天天練的課是（ ）分鐘，三節天天練的課是（ ）分鐘。
②你們認為1小時比1分鐘怎樣？
4.分針和秒針的進率。
①（演示：秒、分針的轉動）邊看邊想：秒針和分針的轉 動有什麼關係？你知道了什麼？
②它們的關係是怎樣的？1分=60秒（板書）
5.體驗秒鐘的量感
師：1秒鐘有多長呢？
（1）實驗，你們覺得1秒怎樣？
（2）出示秒錶簡單介紹功能。
（3）出示兩條信息，數一數（體驗）
二年級組30米男子第一名成績6秒 二年級組30米女子第一名成績7秒
師：我們用滴答輕輕數一數6秒是多長好嗎？停，30米跑 完了，你説他跑得快不快？
（4）遊戲：30秒內你能拍幾下球？（3人拍，3人數，其 餘看鐘數30下。） 估計一下，1分鐘你大約能拍幾下？
三、鞏固學習 深化認知
選擇正確的時間單位填空。
①小時 ②分鐘 ③秒鐘
1.小胖每晚大約睡10（ ）
2.小丁跑50米用了10（ ）
3.小亞做眼保健操大約用了5（ ）
4.小巧寫10個字用了1（ ）
四、完善認知 解決問題
1.你覺得這節課你的表現怎樣？今天，你有什麼收穫和體會？
2.知道了時間單位：時、分、秒（板書） 知道了1小時=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。
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