教學目標:
1、運用多種識字方法自主學習6個會認字,其中包括多音字“幾”;學會8個會寫字;參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文,感受人物動作神態、心理活動描寫的妙處,豐富語言積累。
3、明白“最困難得莫過於戰勝自己”這樣一個道理,培養孩子積極向上的情操。
教學重點難點:
1、感受人物動作神態、心理活動描寫的妙處,豐富語言的積累。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,培養孩子積極向上的情操。
教學準備:
課文朗讀帶、生字卡片等。
教學步驟:
第一課時
一、創設情境,導入新課:
1、出示課文中作者參加越野跑的圖,問:你知道圖上的人在幹什麼嗎?想知道這次越野跑的結果嗎?讓我們一起來學習第8課《我戰勝了我自己》。
2、板書課題,齊讀。
二、初讀課文,自主識字:
1、默讀課文,標好自然段,圈出文中生字,在不理解的地方做記號。
2、提問:你讀懂了什麼?
3、出示生字詞,指名認讀生字新詞。
4、運用多種方式自主識字。
5、生字、詞語迴歸課文,指名分小節讀課文,檢查是否讀得正確、流利。
三、再讀課文,理解內容。
1、再讀課文,重點抓住2、3小節“賽中”這一部分去讀,找出描寫人物動作、神態、心理活動的語句來理解、感悟。
2、議一議:“我”是怎樣戰勝自己的'?
3、比賽結果怎樣? 作者為什麼會認為“最大的獎勵是我戰勝利自己?”
引導學生理解“最困難的莫過於戰勝自己”這句話。
4、聯繫自己説一説:你有過這樣戰勝自己的經歷嗎?今後你如果遇到了困難,你會怎麼做?
四、在感悟、理解的基礎上練習有感情地朗讀課文。
五、作業:
把課文中描寫人物動作、神態、心理活動的詞句摘抄下來,豐富語言積累。
第二課時
一、鞏固複習:
1、出示生字、新詞,開火車認讀。
2、指名分自然段朗讀課文,要求讀正確、流利、有感情。
二、指導書寫生字:
1、出示要寫的8個字,認真觀察這8個字在田字格中的位置。
2、重點指導“班”“超”這兩個字,寫好走字旁,走字旁的最後一筆是橫捺,要寫穩,以托起右上半部分。
3、練習書寫,提醒學生注意字的間架結構,把字寫美觀。
4、擴詞,造句練習。
三、發散思維:
1、學了這篇文章,你想對小作者説些什麼?把你想説的話寫下來。
2、聯繫上學期我們學習的課文《自信》,你又明白了什麼?
指名説。
四、拓展延伸。
把自己學了這篇課文後的感受寫下來,特別是要談談自己今後遇到困難會怎麼做?
五、實踐練習:
1、課外閲讀一些優秀人物的故事,培養孩子積極向上的情操。
2、找一找有關自信、戰勝困難方面的格言,讀讀抄抄,激勵自己。
板書設計:
8 我戰勝了自己
賽前 賽中 賽後
躲、怕 暗下決心 喘着氣
央求換人 拼命向前 很累,卻很高興
全身發抖 咬緊牙關 獲得緞帶