英語複習課教學課件

英語課程教學中，複習課也是非常重要的一個教學部分，下面就是小編為您收集整理的英語複習課教學課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

英語複習課教學課件

教材分析：

本節課是語法複習課，主要複習賓語從句的用法。賓語從句是初中英語中重要的語法知識點。它內容完整，句型結構較為複雜，主句和從句時態搭配要求嚴格，在中考試題中頻頻出現。而且學好賓語從句，也為高中的語法知識學習打下了良好的基礎。

學生分析：

從平時練習和試卷分析看，學生對賓語從句的應用還欠靈活。進入初三第二學期後，學生參差不齊的狀況更加明顯。優等生基礎紮實，但仍缺乏綜合運用能力；中等生知識掌握存在“夾生飯”問題，有待進一步消化；學困生雖然學習態度較之前端正，但基礎甚差，急需補救。所以他們都需要加強基礎知識的訓練。

一、 教學目標

1. 掌握賓語從句的構成和用法.

2. 正確運用賓語從句:重點掌握注意賓語從句的三類引導詞,從句的語序及主從句的時態呼應關係,不能忽視賓語從句的一些特殊情況.

二、 教學重點

目標1和目標2

三、教學難點

目標2

四、教學過程

Step1、Warming-up

T ask: Do you know this teacher?(point to a teacher)

Ss:

T say: I know the teacher.

I know she is a very good teacher.

T ask: Is she a beautiful girl?(point to a girl)

Ss:

T say: I think she is beautiful.

T ask S1: How old are you?

S1: I am...

Then ask Ss: What did she say just now?

Ss: She said that she was...

(叫學生劃分這些句子的成分,引導學生明確理解賓從的概念)

Step2、練習、歸納、總結

1、 讓學生把第一題A的各組句子合併成一個賓語從句,並觀察合併後的每個句子的結構(注意引導詞和語序)

2、 Check the answers.

1、She says that she likes English.

2、Do you know what her name is?

3、Can you tell me if/whether he goes fishing every day?

(引導學生歸納三種賓從的構成,注意看連接詞和語序)

3、 讓學生再做的三組句子,叫學生要特別留意這些句子的時態.

1. We don’t know what they are doing.

2. The teacher asked me if/whether they had finished their homework. 3. Father told me (that )the earth goes round the sun.

(引導學生歸納主、從句時態的呼應關係)

Step3 中考考點練習

1、讓學生做近兩年部分地區中考中出現的有關賓語從句的單項填空題,對賓語從句進一步鞏固.

2、對答案,師生一起分析點評,注意一些特殊的地方.

Step4 完成句子.

1、讓學生完成有關賓從的幾道翻譯題,對賓語從句進行靈活運用.

2、對答案,師生一起分析點評.

案例反思：

本節課是賓語從句的複習課。賓語從句是中考的重要考點。本課的知識點已經講授過，重複講解，學生會感覺比較乏味。所以在這節課開始，我設計一些有針對性的練習，讓學生通過熱身，回憶所學的.知識，並小組討論，來儘可能多的總結賓語從句的連接詞，語序，時態的用法。讓學生在練習和總結中，自己去體驗。我認為教會他們學習的能力比教授知識更重要。之後，通過設計一些任務，來系統歸納賓語從句的用法，並通過小組競賽，通過生生互動來促進組內學生的掌握程度。生生的相互學習，相互教授，比教師主講這個知識點，取得的效果更為明顯。讓絕大部分學生都積極在課堂上思考，討論，能很好地促進學習，提高學習效率。使複習課課堂不再沉悶，煥發出新的力量，讓學生成為課堂的主人。

總之，通過本節課的學習，大部分學生能基本完成賓語從句的複習內容，但是還有少部分學生還處於一知半解的狀態，對賓語從句的連接詞，語序，時態的用法還不能完全瞭解。須繼續鞏固，不斷反覆。 我認為，在今後的英語教學中，要更多的在學生獨立思考的基礎上提倡合作學習，共同進步，注重學生的自主性和創造性的發揮。同時，在授課過程中一定要多考慮學生的實際情況，適當調整教學內容，多給與學生更明確的學習指導，那學生對這個知識點就會掌握得較好。使每一位學生在愉快的學習中獲得知識，發展個性。