第一課時
一、教學目標
1、交流摘錄筆記。
2、暢所欲言《看月亮，説月亮》。
二、交流摘錄筆記
1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優點和缺點。
2、讀讀課本中出現的詞語。
3、説説丁丁和鼕鼕教給了我們什麼好方法?
4、鼓勵學生寫好摘錄筆記。
三、練習填成語
1、找出規律。
2、集思廣益，填寫成語。
四、讀一讀
1、開展學生間賽讀、賽背。
2、鼓勵學生把這些名句記錄在摘抄本上。
五、暢所欲言《看月亮，説月亮》
教師巡視，鼓勵每個學生髮言，為調動學生的積極性，老師參與小組學習。
第二課時
一、教學目標
1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對月亮的描述。
2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。
二、開卷有益
1、我們這個單元的主題是《明月》，學習了本單元的3篇課文之後，大家對月亮有了很大的認識。今天，我們再來讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。
2、學生自讀。
3、談談自己的感受。
三、筆下生花
1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎?你眼中、心中的月亮是什麼樣的?
2、為自己心中的月亮畫像。展開聯想，想象練説。
3、學生習作，教師巡視指導。
4、組內交流，集體評議。與金鑰匙結合進行。
四、教學後記
《語文天地二》習作
設計目的
在學習“明月”這個單元的過程當中，學生從古人、今人的筆下感受到月色的美，又從人類登月使學生感受到月亮無窮的奧祕，激發學生去探究月亮。在此基礎上引導學生去説月亮，寫出自己心中的月亮，以期達到激發學生探究月球奧祕、訓練學生文字表達內心世界的完美結合。
課前準備
學習這個單元之前開始佈置學生做長時間的觀察月亮(不是一次兩次的觀察)、查閲有關月亮的資料、瞭解有關月亮的神話傳説等，以日記形式做下觀察記錄。
教學構想
本單元的習作進度大約在本學期的第三週，但中秋節正好在第三週週末。我們有中秋賞月的習俗，為了使學生有話題可説，有內容可寫，教師根據情況可把本次習作的時間定在第四周。並且與“暢所欲言”“開卷有益”密切結合。
第一課時
一、複習第二單元課文內容(5分鐘)
本單元主題是《明月》，説説你對哪篇課文內容最感興趣，為什麼?
二、習作準備(15分鐘)
1、歷代文人都有吟誦月亮的文章，不同作家筆下的月亮是不同的，我們再來看看幾位大作家又是怎樣描寫月亮的。(開卷有益中的片段可在學習《月跡》一文後就安排學生閲讀，使學生對這些作品有所瞭解。)
2、學生自由選擇性地閲讀自己喜歡的幾個片段，細細品味。
3、學生朗讀自己欣賞的片段，説説自己喜歡的地方和喜歡的原因。啟發學生由看到的月亮展開聯想和想象。
4、根據學生説的不同文章，讓學生説説這段時間觀察到的月亮或中秋佳節自己賞月的情景、説知道的有關月亮的神話傳説、查閲資料瞭解到的有關月球知識、我國登月計劃等。
同學們看到這麼多，説得這麼好，有沒有想寫下來的'衝動?
三、學生寫草稿(大約20分鐘時間)
1、大家讀了這麼多寫月亮的文章，現在請把你眼中、心中的月亮寫出來畫出來吧!(教師提出要求：把自己看到的瞭解到的描寫出來，把自己想象到的寫出來，體裁不限。配上簡單的畫。)
2、學生動筆寫草稿，教師巡視。對寫作有困難的同學加以引導。
作業：完成習作。
注：片段練習，最好20分鐘內完成，限定習作時間是必要的。
第二課時
一、指導修改
1、出示例文，共同修改。(注意引導學生從句子完整、層次清楚、用詞準確方面修改)
2、默讀自己的習作，圈出錯別字並修改。
3、同位交換，圈出錯別字，畫出好句子。
4、同位互相大聲朗讀自己的習作，再提出意見或建議。
5、再次修改自己的習作。
二、抄寫習作
抄寫完後，鼓勵學生再次認真讀自己的習作，發現問題用另一種顏色的筆修改。
三、年級習作教案
習作內容：秋天
設計目的：引導學生仔細觀察秋天，發現秋天景色的變化，欣賞秋天，培養學生的觀察力和想象力。
教學流程：
一.課前準備
由於現在秋天的景色還不是很明顯，因此可讓學生從現在開始，一點一滴地觀察秋天的變化。
二.閲讀《開卷有益》：顏色變的戲法。
三.記錄下觀察到的秋天。
分別從自然界和人兩方面來進行。
自然界又可以通過從樹、草、花等方面來觀察記錄。
四.指導
讓學生對描寫秋天進行想象、聯想，並在班裏互相説一説。
五.學生寫草稿
二課時：
一.繼續寫草稿
二.修改
1.在學生中找一篇好的草稿在班中大家一起修改。
2.自己讀文章，修改。
3.互相讀一讀，劃出比較好的句子。
4.自己進一步修改。
三.抄寫已經修改過的草稿。
文萃咖
