四年級英語上冊第五單元是教材重要的一個單元，分享了四年級英語上冊第五單元的課件給大家閲讀和參考！
第一課時
預習提示
1、 認識單詞juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger。
2、 用Do you like….? 和What do you like?進行問答。
教學內容
A Let’s learn
Let’s play
C Let’s draw
教學目標
1、能夠聽、説、認讀單詞rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable.
2、初步掌握Can I have some…, please? Sure. Here you are.
教學重難點
重點：能夠聽、説、認讀六個單詞。
難點：能夠正確讀單詞vegetable.
教具準備
多媒體課件、本課六個單詞的圖片、錄音機及本課的磁帶。
教學過程
1、熱身（Warm-up）
(1)、展示課件，教師與學生進行日常用語會話。
T: I’m hungry. I like bread. Do you like bread?
S: Yes, I do./ No, I don’t.
T: What do you like?
S: I like chicken./….
（2）、教師出示課件，讓學生在所給的兩串字母中從左到右方向找出所學過的四個單詞，看誰找的又快又準。
peachotdog, fishamburger
（3）用圖片以開火車方式複習單詞juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger.
2、新課呈現（Presentation）
（1）T: I’m hungry. Can I have some beef? 同時出示課件出現牛肉，自然引導學生抽出牛肉的圖片並説出：Sure. Here you are. T: Thank you. 教師教讀單詞beef,並讓學生注意發音。
（2）以同樣的方式教rice, fish.
（3）出示課件，讓學生看着課件上的例子同桌兩個用圖片進行操練。
（4）教師邊做吃麪條的動作邊説：noodles.讓學生也邊做吃麪條的動作邊説：noodles,然後教師出示課件麪條的圖片，教讀單詞noodles。
（5）以同樣的方式教soup, vegetable，特別給學生強調vegetable的發音。
（6）讓學生用所學的六個單詞卡片進行開火車練習。
（7）出示課件，讓學生和同伴用今天所學的單詞進行對話練習三分鐘，教師抽查練習情況並評出最佳搭檔獎。
（8）聽錄音並跟讀。
3、鞏固與擴展(Consolidation and extension)
（1）課堂反饋：出示課件，讓學生自己在練習本上做，隨後教師核對答案。
（2）C Task time
（3）把你今天的菜單畫在書上，比一比看誰畫的最好。
（4）和你的同伴用句型What would you like for dinner? I’d like some…把你的菜單説一説。
（5）做本單元A Let’s learn部分的配套活動手冊。
（6）家庭作業：課下聽錄音跟讀所學新單詞。
第二課時
預習提示
1、認識單詞rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable。
2、藉助圖片用Can I have some…,please? Sure. Here you are進行問答。
教學內容
A、 Let’s talk Group work C Let’s sing
教學目標
1、能聽懂、會説What’s for dinner? Wait and see. What would you like for dinner? I’d like some…., please. Everything’s ready.
2、能運用句型“What would you like for dinner? I’d like some….”相互進行調查。
教學重難點
重點：能聽懂、會説Let’s talk中的對話。
難點：能聽懂、會説What would you like for dinner? I’d like some…., please. Everything’s ready.
教具準備
多媒體課件、單詞圖片、錄音機及本課磁帶。
教學過程
1、熱身（Warm-up）
出示課件，教師和學生邊聽錄音邊拍手説唱三年級上冊第五單元的兒歌。
2、預習（Preview）
（1）、師生藉助圖片問答：Can I have some…, please? Sure. Here you are./What would you like? I’d like some…..
（2）、出示課件，讓學生與同伴互相問答Do you like….? Yes, I do./ No, I don’t.
3、新課呈現（Presentation）
（1）、教師接着説Everything’s ready. Yummy, yummy. I’m hungry. I’d like some rice and fish for dinner. What would you like for dinner? 引導學生回答I’d like some… and ….
(2)、同桌之間開火車互相問答操練：What would you like for dinner? I’d like some…and….
(3)、讓學生聽Let’s talk部分的錄音並跟讀，注意everything的發音。
(4)三個人分角色練習Let’s talk的對話，並上台表演對話教師總結。
4、 鞏固與擴展（Consolidation and extension）
（1）、Group work
出示課件，教師先示範做調查活動，再請兩位學生上台做示範，接着請所有男生(女生)調查幾位女生(男生)晚餐想吃什麼，來完成自己的調查表，最後在全班學生面前做彙報。
（2）、聽錄音學唱歌曲《What would you like?》
（3）、課堂反饋：出示課件，讓學生獨立完成課堂練習。
Choose the best answer.
( ) 1、What would you like for dinner?
( ) 2、 Everything’s ready.
( ) 3、 Can I have some noodles, please?
A、 Thank you.
B、 Sure. Here you are.
C、 I’d like some vegetables.
（4）、做活動手冊本單元Let’s talk部分的配套練習。
（5）、佈置家庭作業：聽錄音並跟讀。
第三課時
預習提示
1、 用詞卡根據指令Show me the rice,please. Pass/Give me a …,please.做出相應的動作。
2、 用What would you like for…? I’d like…同桌兩人進行問答。
3、 聽Let’s learn Let’s talk部分的錄音並跟讀。
教學內容
A Read and write
Write and say
C Story time
教學目標
1、掌握單詞milk, bread, egg, water.
2、能聽懂What would you like for breakfast?
教學重難點
重難點：四個四會單詞的拼讀。
教具準備
多媒體課件、本課的四張單詞圖片、錄音機及本課磁帶。
教學過程
1、熱身（Warm-up）
（1）、讓學生跟着錄音邊聽邊拍手唱歌曲《What would you like?》.
（2）、出示課件，Everyday English
T: What would you like for dinner?
S1: I’d like some…. What would you like for dinner?
S2: I’d like some….
2、預習（Preview）
（1）、教師發指令：Show me the rice, please.學生用單詞圖片做出相應動作。
（2）、學生聽Let’s learn和Let’s talk部分的錄音並跟讀。
3、新課呈現（Presentation）
（1）、出示課件，教師説：Look! It’s 7:00. Wow! Breakfast is ready. Everything is here. What would you like? 引導學生回答。並根據課件上的圖片依次學習新單詞bread, egg, milk, water，教師在黑板上板書單詞，學生書空拼寫單詞。
（2）、出示課件，Let’s guess。教師先做示範，讓學生問：What would you like? 教師猜：I’d like some eggs，然後點擊課件，看是否猜對。把學生分成兩組進行比賽，看哪一組猜的又快又準。
（3）、出示課件，Let’s chant.教師和學生邊拍手邊説唱兒歌。
What would you like for breakfast?
I’d like some bread, some milk.
What would you like for breakfast?
I’d like an egg, some water.
（4）、讓學生聽錄音並跟讀單詞。
（5）、出示課件，看Write and say部分，讓學生自己先獨立在書上完成，然後教師點擊課件核對答案。
4、鞏固與擴展 （Consolidation and extension）
（1）、做“寫單詞”遊戲，教師把學生分成若干小組，各組的第一名學生起立，教師分別用手指在他們背上寫一個單詞，然後這些學生一個一個依次向他們後面的隊員傳，各組最後一個學生跑上台把單詞寫在黑板上，看哪組傳的又快又準確。
（2）、Story time：讓學生先自己閲讀故事；然後出示小提示Anything else? （還要其它嗎？）bill（帳單），再聽錄音跟讀；最後分角色表演。
（3）、課堂反饋：讓學生自己獨立完成今天的課堂作業，教師點擊課件核對答案。
（4）、做活動手冊A Read and write部分的配套練習。
（5）、家庭作業：課後聽錄音跟讀，四會單詞每個抄寫五遍。
第四課時
預習提示
1、每個學生準備實物勺子、刀叉、筷子、碟子五樣東西。
2、根據P61頁Let’s do的圖片提示能看懂該部分。
教學內容
B Let’s learn Let’s do C Good to know
教學目標
1、能夠聽、説、認讀單詞chopsticks,knife,plate,spoon,fork.
2、能聽懂指示語，並按指令做出相應的動作。
教學重難點
能夠正確聽、説、認讀五個單詞。
教具準備
多媒體課件、五個單詞的實物及圖片、錄音機及磁帶。
教學過程
1、 熱身（Warm-up）
（1）、出示課件並放磁帶，拍手説唱第一單元的歌謠。
Work and play, Work and play. In the classroom every day.
Work and play, Work and play. We have fun every day.
（2）、聽寫上節課的四個單詞bread, egg, milk, water.
（3）、教師發指令：Give me your pencil. /…… 學生利用學習用品做相應的動作。
2、 新課呈現 (Presentation)
（1）、出示課件，教師説：Wow! How delicious! How can I drink it? Oh, yes, I can use the spoon.教師邊説邊用湯勺做出喝湯的.動作，教讀單詞spoon和use the spoon。依次用noodles引出 chopsticks, 用 beef引出fork和knife。
（2）、教師發指令：Use the spoon. Use the chopsticks. Use the fork. Cut with the knife. Give/Show/Pass me a spoon/the chopsticks/fork/plate/knife,讓學生利用單詞圖片來做動作。
（3）、教師出示課件上的問號，問：What’s this？ 引出新單詞plate，並教授Wash the plates。
（4）、出示課件，讓全班學生先看看課件上的餐具，然後閉上眼睛，教師邊説：One, two, three，邊點擊課件丟失一件餐具，學生睜開眼睛搶答。
（5）、學生聽Let’s learn部分的錄音並跟讀，同桌兩人表演小對話。
（6）、出示課件，書上的Let’s do，教師發指令，學生做動作。然後聽Let’s do的錄音做動作。
3、 鞏固與擴展（Consolidation and extension）
（1）、出示課件，Good to know:教師簡要介紹西餐有關甜點的小知識。
（2）、課堂反饋：出示課件，讓學生自己獨立完成課堂練習，教師點擊課件核對答案。
（3）、做活動手冊B Let’s learn部分的配套練習。
（3）、家庭作業：聽錄音並跟讀所學新單詞。
第五課時
預習提示
1、用Give me …/Pass me… 造句。
2、練習Let’s do部分的兒歌。
3、 聽Let’s talk部分的錄音。
教學內容
B Let’s talk Let’s chant
教學目標
1、能聽懂、會説I can chopsticks. Let me try. Help yourself. Let me show you. Mm…. Yummy. I like Chinese food. We had a good time. See you tomorrow. Good night.
2、能聽懂指示語，並按指令做出相應動作。
教學重難點
重點：能聽懂、會説Let’s talk的對話。
難點：能聽懂、會説I can use chopsticks. Help yourself.
教具準備
多媒體課件、錄音機及磁帶。
教學過程
1、 熱身（Warm-up）
（1）、出示課件，聽錄音讓學生邊説唱上節課中的Let’s do，邊做動作。
（2）、Make the sentence遊戲，將全班學生分為若干組，每組約十人，每組學生依次用Pass me….或Give me…..造句，同一組學生不許重複前面學生所説過的句子。
2、 新課呈現（Presentation）
（1）、出示課件，教師説：Look! Dinner is ready. What would you like for dinner? 再問:Do you like Chinese food or English food?然後帶讀 I like Chinese food. It’s yummy.
（2）、教師點擊課件，出示刀叉，説I can use the fork and knife. Let’ me show you. Can you use the fork and knife? 幫助學生回答，然後帶讀:I can use the fork and knife/chopsticks. Let me show you. /Let me try.
（3）、出示課件，玩猜一猜遊戲，把學生分成幾大組，點擊課件出現一個問號，讓學生用I can use the ….來搶猜屏幕上會出現什麼餐具，看哪組猜的又多又準。
（4）、出示課件，讓學生聽Let’s talk部分的錄音並跟讀。
（5）、四人一組分角色表演對話，然後請幾組上台表演，評出最佳搭檔。
（6）、出示課件，聽錄音學唱Let’s chant，並分成若干組來競賽，評出最佳兒歌表演組。
3、 鞏固與擴展（Consolidation and extension）
（1）、傳話遊戲。按剛才分的組，教師小聲對每組的第一個學生説一句話，如Pass me the plate，依次往下傳，最後一名學生上台説出他聽到的句子。
（2）、課堂反饋：出示課堂作業，讓學生自己獨立編一個Let’s chant，然後上台表演，看誰編的節奏感最強。
（3）、複習Story time，讓學生聽錄音並跟讀，分角色朗讀故事。
（4）、複習Good to know的內容，並問 What is a dessert?
（5）、做活動手冊B Let’s talk部分的配套練習。
（6）、家庭作業：聽錄音並跟讀。
文萃咖
