找春天優秀課件

春天這麼美麗，他到底在哪裏呢?下面請欣賞小編為你帶來的找春天優秀課件 ，希望你能夠喜歡!

1教學目標

1、會認9個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、熱愛春天，掌握春天的特點。

2學情分析

二年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。能夠在遠教資源的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了與本課有關的生活素材，這正是學習本課的有利因素。

3重點難點

掌握生字，引導同學在讀中去感悟初春的勃勃生機。

4教學過程 4.1

教學活動

一、激趣導入

1、同學們，一年級的時候我們一起學過描寫春天的.課文，我們一起唱過《春天在哪裏》的歌曲。現在，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發現吧。同學們，請大家打開書，藉助課文下面帶拼音的生字，來試着讀讀課文，讀完後先説説自身畫出了哪些不會認的字，再交流交流我們的新發現。

2、板書課題：找春天

3、齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、春天還在什麼地方呢?你們聽——(教師配樂範讀。)

2、小朋友們找到的春天多美啊!請大家自身讀讀課文，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準。

3、指名讀自身最喜歡讀的一個自然段，其他同學評一評。(3～4名同學讀，教師注意引導同學從正面評價。)

4、齊讀課文，教師評價。

三、品讀課文，讀中悟文

1、春天來了!春天來了!你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小夥伴聽一聽。(指名讀。)

你知道“探出頭來”是什麼樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什麼樣的呢?

多可愛的小草呀!誰再來讀一讀。(2～3名同學讀，教師注意提示疑問語氣，必要時可範讀。)

2、課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作，加上自身的表情。

3、你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來，把你的理由講出來。指名讀，説理由。

4、是啊，美麗的春天來啦!(教師播放課件，和同學一起小結過渡。)

師：百花開放了(生：我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放，清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化，泉水叮咚(我們觸到了她)。

齊：她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴裏叫，在桃花、杏花枝頭笑……

師：春天真是無處不在!

四、拓展交流，強化感受

1、大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充溢幻想，小朋友們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請小朋友收集的有關春天的資料，都帶來了嗎?

2、請大家在四人小組內交流，向你的小夥伴介紹春天的美。(同學在四人小組長佈置下有序地介紹。)

五、總結

同學們，春天無處不在，春天給萬事萬物帶來了温暖，讓我們去尋找身邊的春天吧。

六、作業

朗讀課文