美術教案：
《中國民間美術》
教案設計
課堂教學
（一）引導階段（約20分鐘）
（1）引導學生交流討論，説一説在體育課上小夥伴們的各種動作姿態，並相互表演一下這些動作。同學們，你們想不想把這些動作畫下來？今天我們就共同來學習如何畫好我們的校園夥伴。
（幻燈片2展示）課題—校園夥伴
（幻燈片3展示）
活動一
學習與研究：a、不同姿態的人體比例有什麼不同？
b、人物的動態與重心如何掌握？
（2）幻燈片4展示研究主題：a、不同姿態的人體比例有什麼不同？
（出示人體不同姿態比例掛圖）
如果以人體頭部長度作為一個單位，那麼人體總身高可以確定為幾個頭的比例？其它姿勢呢？請同學們觀察討論後回答。
如果是坐姿，人體垂直高度是幾個比例？（5個半）少了多少？（1個半）是哪部分變短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3個半，只剩頭頂到臀部的高度了；如果是蹲或跪呢？3個半加腳長（腳長不足1頭高）不到4個半）。結論：站7、坐5半、蹲4半、盤3半。 請注意：剛才所説比例的前提是上身直立時，如果脊柱發生彎曲會怎樣變化？變多還是變少？
（3）幻燈片5展示研究主體題b、人物的動態與重心如何掌握？
學生討論後回答；教師作補充：要想畫好人體，在抓住了人體比例變化後，還要把握好動態人物的重心線和動態線。那麼，什麼是重心線和動態線呢？請看屏幕：
（幻燈片6展示圖例—運動人體：重心—重心線—動態線）
重心是指重力的中心，大約在人體臍孔上下；重心線是指通過人體重心向地面所引的一條垂直線；
體現人體運動總趨向的主線就是動態線，它是隨着人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變化的。
（二）發展階段
寫生與表現（約22分鐘）
活動二：
1、畫出課本第9頁照片中人物的重心線和踢球夥伴的`動態線。
2、你知道該如何表現小夥伴的動態特徵了嗎？
1、（幻燈片7）展示
下面，我們就來畫畫我們的夥伴。
2、學生寫生：
a、分別找男女生各一名當模特，男立女坐。
b、指導學生認真觀察，確定位置比例、重心及動態變化。
C、注意把握小夥伴的形象特徵及性格特徵。
（三）展示講評（約3分鐘）
交流展示作業，讓學生互評作業優缺點，總結出共同存在的問題並提出改進建議和方法。
（四）課後拓展（幻燈片9）
（1）隨時做一些校園生活中的人物速寫練習，鞏固本課所學併為以後的創作蒐集素材。
（2）運用所學知識和方法，用線條對家
文萃咖
