北師大版憶讀書課件

憶讀書所著的文章，在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。那麼北師大版憶讀書課件有哪些？大家不妨來看看小編推送的北師大版憶讀書課件，希望給大家帶來幫助！

北師大版憶讀書課件：

憶讀書課案

學習目標：

1．反覆朗讀課文，體會冰心少年時代是怎樣讀書的，你是否也能做到：讀書好、多讀書、讀好書。

2．朗讀課文，注意把握課文的主要內容，理解讀書的好處。

3．要求會寫九個生字，注意“凱”和“戚”的寫法。

4．體會“總而言之、統而言之”這類詞語在文中的作用。

學習重點：朗讀課文，掌握課文的主要內容，理解讀書的好處。

學習難點：體會冰心少年時代是怎樣讀書的，試做到:讀書好，多讀書，讀好書。

學習安排：兩課時

學習過程

一、預習導學

反覆朗讀課文，獨立完成練習。

（一）拼拼寫寫我能行。

Yàn  huì     cuī  cù      fù   bèi

(     )      (       )    (      )

Kān   wù     xún  mì      pǒ   luo

(     )      (      )     (     )

（二）辨別形近字。

憶（  ）  斬（   ）   緒（    ）  戚（   ） 催（   ） 呻（   ）

億（  ）  折（   ）   諸（    ）  威（   ） 摧（   ） 伸（   ）

（三）寫出下列近、反義詞。

1．近義詞

津津有味-（        ）    朦朦朧朧--（         ）  酷愛--（       ）

興趣--（     ）  欣賞--（     ）  崇拜--（     ）    廣泛--（     ）

2．反義詞

冷冷清清--（     ） 索然無味--（      ）厭煩--（      ）

二、學習研討

（一）激發情趣，導入新課。

1．冰心，原名謝婉瑩，現代女作家，兒童文學家。反覆讀課文想一想，冰心少年時代是怎樣讀書的？你是怎樣理解“讀書好、多讀書、讀好書”的？

2．從課文中找出“總而言之、統而言之”這兩個詞語，體會他們的意思和在文章中的`作用。

3．課文按時間先後順序回憶了作者一生讀書的體會：讀書好，多讀書，讀好書。請按時間的先後順序把課文分成三部分，並歸納段意。

（二）將下列語序錯亂的句子重新排列。

（   ）讀書可以讓我們品味成長過程中的煩惱、困惑。

（   ）我們可以從著名女作家、兒童文學家冰心的《憶讀書》中去找到答案。

（   ）讀書可以讓我們瞭解古今中外的歷史、分土人情、文化藝術。

（   ）讀書可以讓我們體悟作品中人物性格及其命運。

三、鞏固延伸

（一）按要求寫句子。

1．岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。

《精忠説岳》並沒有給我留下太大的印象。（用關聯詞語把兩句話連成一句）

2．我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂。（縮句）

3．冰心在十二三歲時就看完了《紅樓夢》。（改為“把”字句）

（二）根據意思寫詞語。

1．形容非常生氣、憤恨。（      ）

2．沒有意味，沒有興趣。（      ）

3．知道的不全面，理解的不夠透徹。（      ）

(三)把下列成語補充完整。

一知半（    ）  義（    ）填膺    不能自（    ） 若有所（    ）

（四）看你知多少，連一連。

施耐庵     《西遊記》      諸葛亮

曹雪芹     《水滸傳》      孫悟空

羅貫中     《紅樓夢》      武松

吳承恩     《三國演義》    林黛玉

古詩積累：   李煜《相見歡》