活動目標：
1、在遊戲活動中進一步學習4以內的數數，理解其實際含義。
2、有對計算活動的興趣。
重點和難點：
幼兒運用聽覺與視覺相結合的判斷數的多少。
材料與環境的創設：
1、環境佈置小免家與西瓜地。
2、西瓜圖案卡片後有小圓點，小貓頭飾，場景西瓜地。小兔卡車上有不同數量的小兔子頭。
設計思路：
主要運用了師生關係的民主策略，在教學過程中，充分發揮了幼兒的主動性，讓幼兒年為活動的主體。在教學過程，我讓幼兒充分的得到了動手、動腦，手腦並用的運動。幼兒產活動中得到知識，得到教育。在操作教具過程中，運用了幼兒較形象的、熟悉的西瓜作教具。充分激起了幼兒的積極性，特別是農村幼兒，或許都曾看到過滿地的西瓜，或都曾看過父母怎樣採摘西瓜，就是不能插手，只有看的.份。這次讓幼兒嚐了一次採摘的過程，嚐了次幹活的歷，從而讓幼兒體會到了勞動，勞動的艱辛與勞動後的喜悦。再則根據成本班幼兒愛聽故事的情況．運用適當的情節來誘發幼兒的興趣。
活動流程：
複習鞏固——情景感知——體驗理解——內化遷移
活動過程：
一、複習鞏固
教師扮演貓媽媽，幼兒扮小貓。
l、小貓跟貓媽媽學本領了。
A、T：我拍l S：我拍1
我拍2、1、2 我拍2、l、2
我拍3、1、2、3 我拍3、1、2、3
我拍4、l、2、3、4 我拍4、1、2、3、4
b、現在要動動小腦筋了。
小小手拍四下，一、二、三、四 小肩膀拍二下，1、2
小小腿拍三下，一、二、三
小皮球拍四下，1、2、3、4
c、幼兒玩“開火車”的遊戲。
d、集體拍手。
二、情景感知
小貓們今天本領真大，所以貓媽媽帶你們到小白兔家去玩，好不好?好，我們開車去，嘲
三、體驗理解
l、小兔家到了，小兔家真漂亮，看看都有什麼呀?
(幼兒自己尋找環境中的物體並能説出總數)
2、看小兔子在幹什麼呀?小兔子在西瓜地裏採西瓜，可忙啦2它們要把西瓜採下來送到食品加工廠裏去做飲料，可是太多了!怎麼辦?
四、內化遷移
1、小兔説請每隻小貓採四個西瓜，而且要一邊採一邊數，採好後放在桌子上擺好。(可以讓幼兒拿給客人老師看)
2、請幼兒擺好後自己數。
3、剛才有的小貓已經發現了，西瓜後面有小祕密，現在請你們把西瓜翻過來，看看有什麼?請幼兒自己數數，每張小卡片上有幾個小圓點，再數給你旁邊的小貓聽。
4、小貓們和媽媽一起做遊戲了。
教師敲幾下鈴，幼兒舉相同點子的卡片。
5、今天我們幫了小兔的忙，又做了遊戲，好，現在我們把西瓜送到小車上去好不好?
小車上有的1只是小兔子，有的是兩隻小兔子，我們把有1個圓點的西瓜送到有1只小兔子的車上去。
(先請1個小朋友示範，再請集體送)
6、小貓們(暖)我們忙都幫好了，我們回家吧！好，小車準備好，嘟……
五、活動延伸：
泥工：串糖葫蘆
幼兒看圓點搓湯糰做糖葫蘆。
文萃咖
