科學領域：小雞做客
活動目的：
1、學習1和許多。
2、認識高低，感知上下、前後、等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。
3、體驗幫助人的樂趣。
活動準備：教師自己畫的小區情景圖一張。自制蟲子若干條
注：畫面上有高低不同的樓房（認識高低）；一隻母雞和一羣小雞（認識1和許多）；有一座樓房是三層，一、三層可以畫任意小動物，第二層畫一隻。
活動過程：
一、活動手指，做一個關於本活動的手指操，集中幼兒注意力。例：《小小雞》
二、教師：小朋友剛才做了一個叫做《小小雞》的手指操，所有的小朋友做得都很認真，老師知道小朋友喜歡聽故事，老師就講個故事做為獎品獎勵給你們，講一個關於小雞做客的`故事。
三、故事引入：有一天，小雞的媽媽接到了鴨子阿姨的電話，説她搬新家了想讓他們去新家做客。雞媽媽記下了新住址，第二天雞媽媽帶着小雞們出發了。
四、出示情景圖 ,教師引導幼兒觀察
1、指出雞媽媽和小雞寶寶，讓幼兒觀察。
教師：小朋友我們看看，就是這些小雞們去做客，我們一起看看，有幾隻雞媽媽？
幼兒：一隻。（認識1）
2、教師：那看看有幾隻小雞寶寶？
幼兒點數小雞並回答數量。
教師：小朋友就是厲害，數一次就數對了，剛才老師好不容易才數對。（培養幼兒自豪感）“小雞多不多呀？”“多”“那小朋友，這個多還能叫做什麼？”幼兒討論思考並回答。（很多，太多等）。教師最後引入‘許多’告訴幼兒，那麼多，叫做許多。
3、教師：小雞和雞媽媽一起來到了這個小區裏，媽媽停了下了，有一隻小雞問：“媽媽到了嗎？這幾這麼多樓房那個是鴨子阿姨的家呀”媽媽説：“孩子，鴨子阿姨説在最低的那個樓裏住。”你們看看那個樓是呢？
教師引導幼兒觀察圖，看看那個樓房高那個樓房低。幼兒觀察。（認識高低）
4、教師：雞媽媽説：“孩子們，媽媽忘記了問鴨子阿姨住第幾層了。這怎麼辦呢？”小雞們都在想辦法，好辦天都沒有想出來，小朋友你們來幫他們想想辦法吧！
給幼兒思考的空間和時間，並説説自己的辦法。教師最後説出一個辦法講給幼兒聽，辦法：讓雞寶寶們一起喊阿姨。阿姨聽到就會推開窗户，這樣就能看到她在幾層裏住。這個辦法好嗎？“好”我們和小雞們一起喊吧！幼兒集體喊“阿姨，阿姨。”（集中某些幼兒的注意力）
5、教師：窗户是開口了，不是一户打開了，是三户都打開了。分別出現了，第一層小花貓、第二層鴨子阿姨，第三層小熊。為什麼會出現這樣的情況呢？幼兒思考問題。
教師：原因是我們只喊了‘阿姨’兩個字，忘記加‘鴨子’了，所以的小動物都以為在喊自己呢。
6、教師：小朋友你們看看，鴨子阿姨她在第幾層住？（第二層）
小熊在第幾層住房？（第三層）
她在鴨子阿姨房子的什麼地方住？（認識空間方位‘上’）
小花貓在第幾層住？（第一層）
她在鴨子阿姨房子的什麼地方住？（認識空間方位‘下’）
7、 故事結束：她們找到了鴨子阿姨的新家，小雞們為了謝謝你們的幫助，特意送給小朋友們一些它們最愛吃的蟲子來表示感謝。（教師做為獎品送給小朋友，讓幼兒體會吧幫助人的樂趣）
活動延伸：探索周圍環境中物體所處的位置。
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