《在大海中永生》課件

教學要求：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀《在大海中永生》這篇課文。

2、 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、 進行口頭表達能力的自我診斷與矯治，學會用不僅也造句，練習説話。

4、 緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

教學重點：學習瞭解人民對偉人的深情。

　教學準備：相關錄像、課件

教學時間：1課時。

教學過程：

一、 基礎性診斷與矯治。

1、 板書課題：23 在大海中永生。

2、 簡介鄧**，播放鄧**骨灰撒落大海的錄像，同時聽課文錄音，把學生帶入悲壯的氛圍。

3、 引導學生思考：永生是什麼意思？在大海中永生又是什麼意思？表達了人民怎樣的感情？

4、 帶着問題自瀆課文，讀順句子，讀通課文。

5、 檢查自瀆情況：

（1）指讀斬、舷、捍、超、嗚、咽等生字的'音。

（2）指導讀好長句子，如：

機艙裏安放着全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧**爺爺的骨灰。一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，

奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；

（3）整體感知文章寫一件什麼事。

6、書寫生字。

二、 理解性診斷與矯治。

1、 投入自己的感情細讀全文，體會全文的情感基調。

2、 默讀全文，畫出體現悲痛、遲緩的基調的關鍵詞語。畫好後把相關的句子讀一讀。

3、 交流討論，同時指導朗讀。

（1） 第1段：找出關鍵詞。（低低地、緩緩地、偉人、最後一個）

説説這些詞體現了人們怎樣的心情？（悲痛不捨）

練習朗讀，體會並讀出人們這種情感。

（2） 第2段：理解嗚咽的意思。

聯繫課文內容思考：為什麼大海在嗚咽？（體會這是人們心情悲痛，所以聽到寒風捲着浪花，嘩嘩作響，便感到大海也在低聲哭泣。）

抓住省略號引導學生説話：濤聲中你們好像聽到大海在説些什麼？

引導學生進入情境，指導讀出真情實感。

（3） 第3段：理解萬里海疆、澳門香港、寶島台灣暗含的意 思。

説説超越時代、超越國界説明什麼？

在理解與朗讀中體會小平同志的豐功偉績人民不會忘記 ，他的光輝形象不可磨滅。

指導朗讀，要讀得沉穩清晰，盡現情境。

（4） 第4段：理解對句的意思；引導學生想象，加深理解和感悟；

（5） 通過入情入境的朗讀，體會5、6自然段人民對小平同志的懷念之情；重點導讀第三句，從偉人的話語中體會他的博大胸懷及他和人民的血肉關係。

（6） 指導讀出第7自然段的氣勢與深情，加深學生對大海中永生的理解。

三、 自主性練習。

1、 用課後習題3的詞語連起來練習寫一段話。

2、 學習含有不僅也的句子並造句。

3、 課文的敍述順序是什麼？依着順序背誦全文。

四、 共同小結。