時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，立即行動起來寫一份教學計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編整理的高一物理教學計劃範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、基本情況分析：
1、學生情況分析：學生剛剛進入高中，對於物理的學習還停留在初中的認識水平。考試題的思維量不大，能力要求也不很高，很多學生因為物理好學，從而輕視物理的學習。
2、教材分析：我們使用的是教科版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎。這一部分的學習，有利於培養學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養都有着舉足輕重的作用。
二、教學目的及任務：
1、認真學習《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，也是搞好高中物理教學的基本前提。
2、認真鑽研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬揹物理概念和物理規律。提高學生的基本素質和基本能力。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。
3、對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對於初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，其次要注意聯繫實際，為學生搭建物理思維的平台。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急於求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
4、加強教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
5、學習新的教育教學理念，採用探究式教學的教學模式，強化學生的參入意識，體現學生的主體地位，真正實現“我要學”。
6、重視實驗，重視實驗能力培養。實驗探究的過程，有利於培養學生的動手能力，能再現知識的發現過程，對學生科學的思維方法方式的培養有着不可替代的作用。
三、採取的措施：
1、摸清學生情況，便於有針對性的進行教學組織，完成教學任務。
2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內最大化的提高學生的基本能力和基本技能，提高學生成績。
3、抓好課前預習及課後及時鞏固。落實每個人的作業。單元複習和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。
4、做好訓練，增強學生的應試能力。
5、加強實驗教學，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗，培養學生的實驗技能和動手能力。
6、加強集體備課，羣策羣力。
一、關於教學計劃的説明：
本學期繼續使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恆定律》。
同時高中物理是普通高中的一門基礎學科，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養。高中物理課程有助於學生繼續學習基本的物理知識和技能。體驗科學探究過程，瞭解科學研究方法。增強創新意識和實踐能力，發展探索自然、的興趣和熱情。認識物理學對科學進步以及文化、經濟和社會發展的影響。為終身發展，形成科學世界觀、價值觀和人生觀打下基礎。
二、教學目標：
1、知識與技能：
（1）以平拋運動和勻速圓周運動為例，瞭解物體運動的合成與分解，研究物體做曲線運動的條件和規律。萬有引力定律的發現及其在天體運動中的應用。功和能的概念，以及動能定理和機械能守恆定律。
（2）瞭解研究物理學的基本觀點和思想，學習研究問題的方法。
（3）瞭解物理學的發展歷程，關注科學技術的主要成就和發展趨勢以及對經濟、社會發展的影響。
（4）能應用有關物理知識和技能解釋一些自然現象和生活中的問題。
2、過程與方法：
（1）學會運動合成和分解的基本方法。引導學生體會萬有引力定律發現過程中的思路和方法。
（2）經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律。
（3）通過物理規律和概念的學習過程，瞭解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和物理工具在物理學中的作用。
（4）具有一定的質疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流合作能力。
3、情感態度價值觀：
（1）讓學生領略自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心和求知慾，樂於探究自然界的奧祕，能體驗自然規律探究的艱辛和喜悦。
（2）具有敢於堅持真理、勇於創新和實事求是的科學態度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識。
（3）有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的願望，敢於堅持自己的正確觀點，具有團隊精神。
三、教材分析：
第一章《平拋運動》可分為兩個部分：
第一單元第一節：講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點。
第二節、第三節：講述研究曲線運動的'基本方法──運動的合成和分解，並用這個方法具體研究平拋運動的特點和規律，這是本章的一個重點內容。
第一單元第四節、第五節、第六節：講述勻速圓周運動的描述方法和基本規律。
分析勻速圓周運動的實例以及離心現象。
第一單元第七節：講述圓周運動的實例分析。
第二章《萬有引力與航天》可分為三個部分：
第一節：學習開普勒關於行星運動描述的有關知識。
第二節和第三節：學習萬有引力定律的知識。
第四節、第五節：學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識。
第六節：學習經典力學的侷限性。
第三章《機械能守恆定律》可分為四個單元：
第一、二、三節：講述功和功率。
第四、五、六、七節：講述動能和動能定理、重力勢能。
第八、九、十節：講述機械能守恆定律及其應用。
四：具體實施：
基礎+學法+培養興趣
1、精講
首先，概念的引入和講解務必要清晰。為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。其次，把握好進度，不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對於大多物理生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應用。對於提高題，由於主要面對的是成績較好的學生，可以以方法指導為主，而一般的習題必須考慮到大多數的普通學生，並且要結合精練。
2、及時的反饋
課上和課後都有一個較完整的反饋機制。比如上課要及時進行反饋性的練習，以課後習題為主。作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進。對於學習有困難的學生要經常溝通。
3、加強對學生進行學法指導
其中要求之一是讓學生重視課本。做法：筆記直接做在課本上，課後習題都要在課本上有完整的解答，把課本補充成為一本好的學習資料。
4、對於學習困難學生的具體措施
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識掌握，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防備，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨着認識能力的提高螺旋式上升。
5建立良好的師生關係
良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課。維持學生積極的學習態度。使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關心每一個學生，特別是學習有困難的學生。
6、提高學生對物理學習的興趣
（1）培養學生的興趣，從興趣入手。
（2）指導他們培養適合自己的學習方法。
（3）幫助他們舉一反三。
5、教師間的合作與交流
在教學過程中，要多向備課組各位老師請教，尤其要多聽老教師的課。進行課堂教學改革和創新，信息技術的應用和整合。
五、教學進度表：
教學進度周計劃安排表
本學期新課程正式啟動，本着創新與繼承有機結合，積極探索，穩妥推進的原則，根據新課程教學改革要求，物理學科的特點和我校的實際情況，物理組學年高一新課程實施計劃如下：
一、積極開展物理課堂
探究教學模式的應用實踐改變單一的課程教學方式，採用多樣化的教學方式，促進學生自主學習，讓學生積極參與，樂於探究，勇於實驗，勤于思考。是物理新課程基本理念之一。因此，實現教學方式的轉變——將傳統的講授式為主的教學方式轉變為講授式教學與探究式教學有機結合的教學方式，是我們課堂教學努力的方向。
在合適的物理課堂教學上實施探究式教學。同時在教學實踐中完善各種教學模式。具體操作如下：
1、利用週四教研活動時間，開設物理課堂探究式教學模式和實施策略研討。
2、集體備課：確定有利於開展探究式教學的內容，集體探討教學過程，撰寫教學設計，蒐集教學資源，準備實驗。
3、教學實施和評議。為了做好模式實施的反饋工作，同一備課組老師相互聽課，瞭解教學效果，及時發現課堂教學過程中存在的問題，以便加以改進。
二，及時推進學科資料系統化建設
對學科資料（包括教學設計，課件，試卷和習題）的深入研究，可以使教師更快地熟悉教學內容，有利於教師的專業成長。為了強力地推動教師對新課程的研究，我們決定與新課教學同步進行物理學科資料系統化建設。具體如下：
1、編撰《物理新課程同步練習》一套，供教學過程中使用，並在使用中加以修改完善。
2、編撰完整的檢測試題（包括單元檢測，期中試題和期末試題）一套。
3、初步完成每節課的Powerpoint課件。
4、收集教學情況反饋信息，及時修改教學設計，並將利用假期完成對部分典型課的教學。
三，如何讓高一新同學適應高中學習
對於絕大多數同學來講，到了高中以後，因為對自己的對手比初中的強大和優秀了，會要對自己產生促進的作用。當學生信心不足的時候，要教育學生學會縱向的對比。幫助學生訂立目標，經過半個學期達到什麼水平，期末達到什麼水平，讓學生髮現自己其實是進步的。當學生橫向比較時候，會發現別人可能進步更快。這時，就要教育學生找到這樣的一種感覺：我永遠自信，永遠不鬆懈。
在我們中學生當中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高。而對自己的評價又往往過低。也就是説，有些學生志向是很高的，心氣也很大，説起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會產生消極的意識。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給學生講的時候，每一個學生一定要做到自己和自己比，自己的現在和過去來比，自己的今天和昨天去比。只要是有一點的進步就是成功。尤其到了重點高中，只要你有一點點進步就感覺有成功的感覺，積少成多，慢慢會感覺到自己的進步還是挺快的。這樣去想就會產生一些新奇，自信心就有了。無論是學習還是日常的生活，就會有意義得多，就會進步得多。
第二個適應就是到了高中以後適應新的學習要求。到了高中以後有些學生很快發現課堂上有時竟然有聽不懂的。在初中沒有這個問題，老師講什麼，甚至沒有講的都特別清楚。回答問題的時候也感覺把握性低了。課下作業的完成也不象過去那麼輕鬆了。高中的知識不論廣度還是深度比初中是增加了不少，老師的教學方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因為對知識的變化，對學生掌握知識的方法和能力也在變化。初中的老師反反覆覆地講，到了高中以後老師講一下例題給了答案就不再講了。教學方法可能和初中不同了，在學習方法上就要調整，注意預習，知識的擴充，規律的總結，學會與人交往和合作學習。善於發現別人的長處，取長補短。在學習上尤其是學習方法上一定要發現別人的長處，多參與討論。
這學期本人擔任高一三個班的物理，為了達到好的教學效果，我的教學計劃如下：
一、學生情況分析
對於高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對於初中學生來講都有明顯提高，因而學習起來有一定的難度。
學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯繫實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平台。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急於求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
通過一週的瞭解，我們學校的大部分學生基礎較差，甚至有的學生上課屬於0基礎，所以面對的挑戰比較大，根據學生的具體情況，我採用了一系列的措施來增強個學生基礎，提高學生的積極性，讓他們在同等條件下，能達到一個最好的效果。
二、教材教輔分析
高一上學期總共五章，包含了運動學，力及力與運動的關係，今年是第四年新課改，其突出了四個特點：注重基礎性、體現現代性、反應選擇性、強調可操作性。教材強調從生活走進物理，進而進行知識構建，培養學生科學探究能力。在高考中，必修一是一個重中之重。
三、本學期應達到的目標
本學期的任務是帶領學生在高一上學期打下良好的基礎，培養學習物理興趣，為高二和高考做好鋪墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，掌握好基礎知識以及把握好重點，在這個基礎上，有意思繼續深化知識與問題的深度，拓展學生的物理思維與解題能力，與此同時，培養學生良好的書寫規範、答題規範及學習習慣。為此通過平常習題，周測，月測，半期測，期末測反應出的問題，採取相應的措施，穩步提高整體學生水平。
文萃咖
