時間流逝得如此之快，我們又將迎來新一輪的學習，寫一份學習計劃，為接下來的學習做準備吧！可是到底什麼樣的學習計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的教學學習計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學學習計劃 篇1
一、學生情況分析：
小學中年級段的學生處於一個轉型時期，他們愛表現，好活動，對外部世界充滿強烈的好奇心。另外，他們學習的勁頭足，互助精神強。絕大部分學生都已經順應了學校的學習生活，形成了接受式學習的慣性。
二、教學內容：
研究性學習致力於改變學生被動的學習方式，着力於培養髮展學生的創新意識和實踐能力。依據研究對象和內容的不同，研究性學習的實施可以分為兩類，即課題研究類和項目（活動）設計類。課題研究類是以認識客觀世界和人自身為主要目的。項目（活動）設計類是以研究操作問題，提出實際解決辦法為目的。本學期的研究內容以認識客觀世界和人自身的生活、環境為主要內容。
三、教學目標與要求：
研究性學習鼓勵學生自主選擇主動探究。研究性學習的課程目標更強調學生對所學知識技能的實際運用而不僅是一般的理解和掌握；它更強調學生親身的實踐和體驗，而不僅是通過課本和老師獲取間接的知識；在知識技能的運用中，在親身實踐中，使同學們的思想意識、情感意志、精神境界等各方面得到昇華。具體説，應關注如下幾個方面：
1、獲得親身參與研究探索的體驗。親身參與是研究性學習的第一要義。只有參與進去，才能體驗出解決任何一個實際問題的不易，才能感受到書本上每一項知識的來之不易，才能體會克服困難，頑強進取的酸甜基苦辣，才能品嚐獲得成功的無比喜悦。
2、提高發現問題和解決問題的能力。在開放的環境中發現並提出問題是研究性學習的關鍵。提不出問題，就無從談及設計解決問題的方案，也無從知道圍繞什麼主題收集分析資料信息，更無從着手總結提練研究的成果。研究性學習要求同學們在發現問題的過程中激活各科學習中的知識儲存，在解決問題的過程中提高自己的綜合實踐能力。
3、收集、分析和利用信息的能力 。收集、分析和利用信息是貫穿於整個研究性學習全過程的活動主線。
4、分享與合作。學會與人交往合作，學會與人共同承擔素任、共同分享快樂和成果是完成研究性學習任務的基本保證。合作交流的意識和能力是現代人必備的素質。研究性學習為同學們的人際溝通創設了廣闊的空間，在開展研究活動過程中同學們要發揚團隊精神，學會合作與分享。
5、科學態度和科學道德。科學的態度和科學道德是研究性學習追求的高尚人文精神。真理的追求，需要腳踏實地，來不得半點虛假。在通向成功的崎嶇道路上，只有不畏艱難才能到達終點。研究性學習雖不能與先輩們的上下求索和科學家們的創造歷程相比，但同樣需要同學們認真踏實地探究，實事求是地獲得結論，尊重他人的想法和成果，養成嚴謹求實的科學態度和追求進取的精神，磨鍊不怕吃苦、勇於克服困難的意志品質。
6、對社會的責任心和使命感。增長促進社會進步和發展的才幹是我們參與研究性學習的價值取向。創新意識和實踐能力只有與時代前進方向一致才能創造出價值的成果。在研究性學習過程中，同學們通過社會實踐，要深入瞭解科學對於自然、社會和人類的意義價值，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境的和諧發展，形成積極的人生觀和人生態度。
四、實施措施：
1、要從學生的興趣出發，要結合學生的生活實際。
2、創設情景，讓學生自己發現問題；
3、適時評講，強調學生們通過交流實現對研究經歷、感受、成果的分享。
3、加強對學生蒐集資料的指導。
五、教學內容與進度（略）
教學學習計劃 篇2
一、 情況分析：
做了這麼多年的幼教工作，一直是一名編外的教師，今年在自己不斷的努力下總算成為了一名正式的在編教師，也有幸進入了自己喜歡的一級一類堡鎮幼兒園。作為一名剛進入新單位的成員，要學的東西好多好多。我已經在教育崗位上工作了二十多個年頭。在工作期間，我先後參加了一些幼教專業知識的培訓，完成了學前教育中專和大專學歷的進修，目前正在進修學前教育本科。自從1988年以來，我一直在民辦教育這塊土壤裏奮鬥着，也曾獲得了一些小小的榮譽。可以説，自己已從一名普通的幼兒教師成長為一名成熟型的教師。“二期課改”帶給我一種全新的教育理念，與此同時產生的主題活動、個別化學習在教學形式上、環境創設上、家園互動上都給我提出了新的挑戰，已有的教育觀念與新的教育理念在自己的實踐教學過程中不斷地進行碰撞。
今年，我很榮幸被我園特長骨幹沈娟老師帶教。沈娟老師是學前教育正式專業畢業的老師，也是我園的學科帶頭人，她有着二十幾年豐富的教學經驗。同時她擔任我園教研組長多年，她在理論研究與實踐教學中都能獨擋一面。在“二期課改”中，沈娟老師始終以先進的教育理念來引領組員的專業發展，對教育科研的研究也有着豐富的理論基礎和時間經驗。在沈娟老師的帶教與悉心指導下，我將在工作中不斷努力，刻苦鑽研，加強實踐，不斷提升自己的專業理論水平、教育教學水平以及撰寫的能力，爭取成為一名優秀的幼兒教師。
二、 發展目標：
1、通過帶教，使自己進一步樹立高尚的師德，為人師表，教書育人。
2、通過帶教，加強自己的專業理論水平，提升自己的教育教學水平，使自 己從一名成熟型教師成長為一名優秀的幼兒教師。
3、通過專業指導，提升自己對專題的研究，提高撰寫水平。
三、 具體措施：
1、每月定期向沈娟老師開放自己的教學實踐活動，認真聽取她對活動的點 評，採納好的建議，為以後的教學積累經驗。
2、每月定期觀摩沈娟老師的教學活動，認真做好觀摩記錄，從中提煉對自 己有幫助的教學方法，不斷加以實踐，使之為我所用。
3、加強對教學活動策略的研究，在日常活動中要經常反思與調整自己的教 學策略，不斷提升自己的專業水平。
4、加強自己的'理論學習，收集對自己工作有幫助的書籍與資料，學習先進 的教學理念，在自己的教學實踐中加以運用。
5、在沈娟老師的專業培訓下，提高自己在日常實踐中的專題的研究能力， 提高撰寫的水平。
教學學習計劃 篇3
一、基本情況
1、學生情況 每班32人左右，男女生基本均等，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。
2、技能情況 四年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。各項技能掌握逐漸熟練。
二、教材分析
根據人教版《體育》教師用書中的要求與規定，參照《全日制義務教育、普通高級中學體育（1-6）年級體育與健康（7-12）年級課程標準（實驗稿）》內容要求，並結合本校學生特點與學校場地、器材等實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衞生保健知識和體育技能，並在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、教學目的和要求
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育衞生保健和安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。
四、重難點及課時安排
1、教學內容
體育衞生保健基礎常識 、隊列隊形練習 體操 、田徑小球類遊戲
2、重難點
在以上六點內容當上，a、c、d、e為重點內容，其中c、d為難點。體育衞生保健知識是貫徹理論聯繫實際的原則，建立體育鍛煉與衞生保健教育相結合的重要措施之一。根據小學生的年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衞生保健常識。而第三套廣播體操學生大都已經學過，僅作為輔助內容。
3、課時安排
第一週 室內課
第二、三週 隊列隊形
第四、五週 體操技巧
第六——十一週 田徑 跑、投
第十二週——十五週 小球類與遊戲
第十六週、十七週 田徑 跳
第十八週、十九周 力量練習 隊列隊形
第二十週、二十一週 室內課 球類比賽規則 棋類遊戲
第二十二週——第二十四周 複習 考試
五、教學措施
1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛鍊身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。
4、特別加強對隊列隊形的教學。
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