《家鄉的老房子》美術教學反思

美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與製作的本領。下面我們來看看《家鄉的老房子》美術教學反思，歡迎閲讀借鑑。

《家鄉的老房子》美術教學反思 篇1

《新課程標準》指出：美術課不是單純繪畫技法的學習，而是培養學生的人文精神。本課內容為地方課程資源教材，重視學生的傳統文化素養的培養。以線描繪畫一幢老房子為主要目的。首先讓學生利用課餘時間親眼看看恩施老房子，並收集相關的資料，因為隨着時代的發展、社會的變遷，城市裏的老房子如今大多已拆除翻新了。

家鄉的老房子對現代的學生來説已是很陌生的概念了。在教學安排上，首先利用恩施風景的錄像導入，不但使學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學習的興趣，更重要的是在課堂上創設一定的自然之美、情景之美，這樣會使學生保持着學習的熱情而且思維十分活躍。針對一兩幅圖片着重引導學生從觀察老房子的外形特點，組織學生自行探究老房子的'屋脊、門窗，柱子等造型特徵，使學生通過自身的觀察老師的簡單講解，對這些房屋的特點有了更深的瞭解，昇華了學生的情感，使學生了解老房子的昨天和今天，讓學生能真正觸摸城市的脈博，品味城市的精神，並在身臨其境中感受特殊的氣氛，產生相應的情緒，並用美術的形式表現出來，這是本課的立意所在。

我以用線的表現形式下手，用臨摹或記憶畫的形式將老房子在現在畫面，因為繪畫離不開線，尤其是兒童類繪畫，從塗鴉開始，就利用歪歪斜斜的線來描繪索感知的簡單形象。讓學生學會表現的第一步就是先讓他利用線來表現，然後再過渡到面。這樣學生就循序漸進的接受學習的內容，對最後的教學效果是有幫助的。在教學中我進行鼓勵性評價，這樣更好的激發學生的學習興趣，提高學生的自信心。

《家鄉的老房子》美術教學反思 篇2

《新課程標準》指出：美術課不是單純繪畫技法的學習，而是培養學生的人文精神，從而我設計了本課的教學活動內容，首先讓學生利用課餘時間親眼看看沂南老房子，並收集相關的資料，因為隨着時代的發展、社會的變遷，家鄉的老房子對現代的學生來説已是很陌生的概念了。我在教學中引導學生學會欣賞、評述、分析不同時期的老房子及運用線描的繪畫方法來表現老房子的滄桑美感。

在教學中，我以教師為主導，學生為主體為原則，着重引導學生從觀察老房子的外形特點，組織學生自行探究老房子的屋脊、門窗，柱子等造型特徵，使學生通過自身的觀察老師的簡單講解，對這些房屋的特點有了更深的瞭解，昇華了學生的情感，使學生了解老房子的昨天和今天，讓學生能真正觸摸城市的脈博，品味城市的精神，並在身臨其境中感受特殊的氣氛，產生相應的情緒，並用美術的形式表現出來，這是本課的立意所在。用臨摹或記憶畫的形式將老房子在現在畫面，是記錄學生直接體驗的一種美術活動。

通過學習交流，學生不僅瞭解了沂南的老房子的特徵，還對沂南各個時期的老房子的建築有所瞭解。通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習，讓學生感受家鄉老房子別具風格的古樸美，從而增強學生的熱愛家鄉的情感。

不足之處，學生因為缺少對老房子近距離的觀察，在表現老房子時缺少多樣性和代表性，若能帶領學生走進生活，觀察寫生，教學效果就更好了。