對推行126高效課堂策略的九年級數學教學反思

自從召開了全縣的初中教學工作會議以後，“126”高效課堂策略深入到我縣初中的各個角落，可見是風靡陽都。我校總舵手力挽狂瀾抓住這次教育的`春鳳，先後召開了幾次班子會、研究部署了課改的行動思路、出台了措施，強化落實，班子包乾，全校教職工大會小會召開了幾次號召動員、發動，使我校上上下下立即動了起來！

在新得教學策略的指導下，我嘗試着去運用“126”策略，但有些時候還是不敢完全的放開，擔心好學生得不到更高的發展，後進生只是湊熱鬧。

如果真的放開，一節課或許處理4---5道題，一節課下來挺擔心的，但是約談了幾位學生也是我內心有一絲寬慰，這就是他（她）們説：“原來都是跟着教師的思路，感覺像在飛，而現在是自己去想、自己去講，親臨其境去體驗、思考，收穫實了”！

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。