作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《民族一家親》教學反思，希望能夠幫助到大家。
《民族一家親》教學反思 篇1
《民族一家親》是五年級第三單元的內容，本節課融地理、社會、文化、品德教育於一體，關注主題目標，關注學科特點，關注學生的主體作用，關注課內外的關聯，關注學生的體驗與感悟，是上好這節課的關鍵。
首先讓學生以欣賞《青藏高原》導入，奠定情感基調，通過自讀課文瞭解西藏自治區在全國的地理位置，氣候特點、民族服飾、飲食習慣、歷史文化、習俗等。通過本節課的學習提升學生熱愛祖國，民族大團結的情感。
本節課所內容涉及面廣，信息量大，不管是課前的收集整理，還是課內的展示交流，五年級的學生都已經養成了良好的學習習慣，小組之間的分工及配合都十分默契。他們帶着自己的疑問、經驗、興趣參與課堂活動，進行資料的展示交流，步步緊扣主題，層層遞進，充分完成了本節課的教學目標。
講到藏族的禮儀，教了學生幾句常用的藏語，當我講到獻哈達的禮儀，通過觀看視頻，使學生明白這是一件非常真誠而又莊重的事情。又通過對藏族人民服裝服飾的瞭解，使學生初步明白了西藏自治區海拔高，天氣特殊，早晚温差大。最後播放了《珠穆朗瑪》這首歌曲來結束本課，使學生形成了尊重藏族人民和民族團結的情感和態度。
在講述漢藏之間的關係時，對文成公主的部分沒有加以深刻的瞭解，藏族人民的宗教信仰也沒有過多的講解，只是通過ppt的形式進行了泛泛的展示，這是本節課我沒有設計到的地方。今後在課堂上要注意把握時間，以及對學生的評價語，要有針對性地肯定、鼓勵和補充。在討論展示活動中，要充分地利用學生已有的知識經驗，幫助學生通過思考將其深化和提升到既定的目標。
《民族一家親》教學反思 篇2
《民族一家親》是五年級第三單元的內容，是一節綜合性很強的課，融地理、社會、文化、品德教育於一體，關注主題目標，關注學科特點，關注學生的主體作用，關注課內外的關聯，關注學生的體驗與感悟，是上好這節課的關鍵。
我上這節課屬於異地教學，上課的學生我並不瞭解。上課前我先到五年（4）班佈置課前預習，讓學生收集關於藏族的資料，告訴他們，彙報展示的方式可以是繪畫、圖片或照片、實物、唱歌和跳舞。我星期二佈置任務，星期四第二節上課。
星期四一早，我到五年（4）班瞭解他們收集資料的情況，發現除了一個小組是收集了文字資料準備以讀來彙報，其他小組都製作了PPT，這是我始料不及，沒有想到他們都能製作PPT。我一一把他們的PPT複製到教室電腦平台的桌面上。
剛上課，我讓學生欣賞《青藏高原》，奠定情感基調，然後讓學生了解了西藏的地理位置。氣候特點、服飾、飲食、歷史、文化、習俗等都是讓學生自己收集資料，拉近課堂學習與現實生活的距離，掀起學習與活動的熱潮，構建民族一家親的認識，提升民族大團結的情感。
在講課過程中，我有選擇性地選了四個小組上來展示介紹PPT的內容，餘下的'討論交流。在巡堂的的過程中發現部分同學表情很沮喪，一問才知道，原來他們很用心去收集了資料，花了很多時間製作PPT，但是卻沒有機會展示，所以感到遺憾。為了尊重學生的勞動成果，我把電腦桌面的PPT全都讓大家看了一遍，發現同學們做的PPT很精美，質量並不亞於老師的，在播放的過程中，大家看得很認真、投入，我覺得即使浪費點時間也是值得的。
講到藏族的禮儀，我教了大家幾句常用的藏語，大家很感興趣，當我講到獻哈達的禮儀，我請了兩位同學上來表演，由於哈達只是道具，學生表演的時候不夠莊重，我覺這個時候，我應該馬上進行引導，並自己親自示範，相信效果會更好。
上完課，我們集中在工作室評課，大家對我這節課好的做法進行了肯定，同時也給我提了寶貴的意見。
好的方面是：注重體現主體的自主性。此課內容涉及面廣，所承載的信息量大，需要課前收集、整理大量的資料，課內加以展示、交流。不管是課前的收集整理，還是課內的展示交流，都是學生或獨立或合作加以完成的，學習成了學生們自已的事。他們帶着自己的知識、經驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，再配以教師運用多種方法啟迪思維，步步緊扣主題，層層遞進。課堂上對學生進行了情景陶醉，理念開放，充分讓學生展示，敢於開放學生，放手讓學生展示。教學設計有趣味性，能激發學生的學習興趣。以小組為單位收集資料和展示資料不但培養了學生團結協作的的精神，還能充分調動學生的積極性。
不足的地方：講述藏漢之間的關係要加重“文成公主”的筆墨，藏族的宗教信仰最好展示圖片説明。要指導學生整理收集的資料，當學生展示完資料之後應該在學生講的基礎上及時補充材料。
《民族一家親》教學反思 篇3
我講授了《中華民族一家親》一課，學生們學會了很多的知識，他們瞭解了各民族的特點。學生們發言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。
在課堂中，我採用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。
我採用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內容，孩子們的學習效率很高。
我很善於評價學生，激發了他們的學習興趣，增強了孩子們的自信心，讓他們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悦，收到了事半功倍的效果，提高了課堂的教學效率。
不足：
1.有個別學生髮言不積極。
2.學生們的知識不夠豐富。
改進措施：
1.我們要多提問學生，應多關注學困生。
2.教師應讓學生多看書，要開闊他們的視野。
在以後的教學中，我們要採用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教於樂。
文萃咖
