《敬畏自然守護生命》教學反思

作為一位到崗不久的教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的《敬畏自然，守護生命》教學反思範文，歡迎大家分享。

在新型冠狀病毒肺炎的影響下，無數城市都按下了暫停鍵。疫情之下，人們對於自然、對於生命、對於責任、對於家國情懷都有了更多的思考。

3月4日，省委高校工委、省教育廳印發《關於在全省教育系統開展“把災難當教材，與祖國共成長”主題教育活動的指導意見》（以下簡稱《意見》），在全省教育系統開展了一系列“把災難當教材，與祖國共成長”主題教育活動。把疫情當教材，切實提升學生的生命意識、理想信念、科學素養、生態理念、道德責任等，是這場災難給廣大青少年上的重要一課。

本節課例面對的是小學一年級學生。他們對大自然有一些基礎的認識，但是對“人與自然的密切關係”的認識還不太深刻。本節課圍繞“敬畏自然守護生命”這一主題來開展，共分為五個環節：認識自然、敬畏自然、認識生命、敬畏生命、守護生命、用心賞美。旨在通過疫情相關的教育素材加深學生對自然環境及生命的認識，意識到自然和生命的重要性，懂得珍愛生命，敬畏自然。

在本節課上，我發現小朋友們對於繪本故事、親子互動環節和攝影作品展特別感興趣，學習積極性很高。

我認為不足的地方：

1、對於一年級學生來説，本課例設計的.內容稍顯得多一些，後半段的效果不如前半段。

2。在課堂上，我的語言應該更加兒童化，語氣充滿童趣，才能把課堂氣氛調節得活潑一些，效果才會更好。

針對以上不足之處，我在平時的教學活動中會加強學習、練習，以後遇到類似的活動時一定會有所進步的。

在災難面前，我們教師應該和家長攜起手來，共同面對困難，把災難變成教材，變危機為契機，共同努力，對學生進行生命教育、信念教育、科學教育和道德教育，在抗擊疫情的戰役中，構建正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生們堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮鬥精神和家國情懷，真正地與祖國一起成長，用成長的足跡踩踏災難，讓不幸成為通往幸福的橋樑。