本課是一首抒情詩，讚美了教師事業的崇高和美好，抒發了學生對老師的感激和熱愛之情。這個班是我從一年級帶上來的，孩子們和我的感情特別好，所以今天的課堂氣氛熱烈，學生參與學習的熱情高，學習效果很好。
全詩共兩節，第一部分是讚美教師事業的崇高，表達學生對老師的'深深感激。這裏開頭一句學生理解起來有一定的難度，因此，我採取直奔重點，“古今中外，地北天南，兩句來教學。讓學生在讀的基礎上，舉例説説自己的體會。然後再學開頭的“在昨天與今天。”學生就比較好理解。這是教學上的“旁敲側擊”之術。對於太難理解的，與學生生活距離大的，我們可以先放一放，找那些能夠讓學生尋找到感知點的內容先學，這樣逐漸推進，最後難點也就不攻自破了。
第二部分是描寫教師工作的辛勞和美好，並表達學生對老師的衷心祝願。這部分我放手讓學生自學，結合培養良好的學習習慣中的“讀書做記號”，讓學生邊自學邊做記號，這樣既培養了自學能力，又能把習慣篇學以致用。學生自學好了，就讓他們提問並同學交流，有效利用課堂上學生之間的資源。抓住幾個難以理解的詞“春暉、朝霞、甘露、春蠶、理想的絲線、茁壯的新苗”，學生不能解決的教師講解。在交流到“我就情不自禁地衷心祝願”這句時，我得到了一份意外的驚喜。男孩敬淞告訴我，暑假裏去蘇州旅遊的時候，給我寄了張賀卡，還特別囑咐要在教師節寄出，給我一份節日的祝福。孩子在旅遊時都能想到我，還能想着在教師節給我祝福，多麼懂事、多麼細膩的孩子，真令人感動！
這堂課，就在同學們深情地朗讀聲中結束了。
文萃咖
