活動目標：
1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。
2、感受樂曲，初步學唱歌曲，能用強弱不同的聲音表現穿大鞋與穿小鞋。
3、喜歡參加歌唱活動，體驗歌曲的快樂情緒。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。
活動過程：
一、遊戲：大鞋和小鞋。
1、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學習節奏。、
師：看，這兒有爸爸的'大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿着走一走，體驗一下有什麼感覺?聽一聽，又會發出什麼聲音?
2、幼兒邊走邊説説自己的感覺，及鞋子發出的聲音。
提問：穿着爸爸的大鞋有什麼感覺?爸爸的大鞋像什麼?會發出什麼樣的聲音?穿着娃娃的小鞋有什麼感覺?像什麼?又會發出什麼樣的聲音?(幼兒回答後集體體驗，並聽一聽走路的聲音。)
3、放歌曲《大鞋和小鞋》的後半部分，引導幼兒邊走邊聽，初步感知，學習節奏。
師：穿着大鞋和小鞋走路，有時快快的，有時慢慢的，還可以唱着歌走一走，來我們一起來試一試。(兩遍結束後，換好鞋子。)
二、學習歌曲：大鞋和小鞋。
師：剛才你們穿着大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎?
1、教師範唱，引導幼兒欣賞。提問：你聽到了什麼?(引導幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應的圖片。)
2、幼兒看圖譜，教師再次範唱歌曲。
3、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點引導幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。
4、幼兒看圖譜學唱歌曲。
三、完整地演唱歌曲。
1、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強弱的不同。
2、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。
3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點膝蓋的動作。
你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什麼?穿我們自己的鞋子，你又感覺像什麼?我們來聽聽歌曲裏是怎麼唱的?(欣賞歌曲一遍)
活動反思：
第一環節很快就過去了，而且經過“穿鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受，這個時候的表達是清晰的、總結性的。第二環節再出現歌曲的時候，孩子們就會關注到歌曲本身，融於歌曲中，去理解歌曲內容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環節的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學到的一些數學符號，給了幼兒更多的自主學習的空間，讓孩子們看着圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好!
文萃咖
