引導複習三角形的知識，首先以問題引入：本單元我們還認識了什麼圖形？什麼樣的圖形是三角形？讓學生親自動手畫一個自己喜歡的三角形，並標註上各部分的名稱。交流展示，以學生畫的三角形作為材料展開對三角形的分類和作高複習，培養學生歸類的能力。
全課總結：通過複習你對本單元的知識是否有了更進一步的掌握。根據板書回顧系統的知識，並且提出課下自己複習三角形三邊關係及內角和。
雖説這節課整體效果還可以，但明顯的還有好多缺憾：如課前工作不細緻，總認為這部分知識不難，學生自我整理應該障礙不大，導致對學情的瞭解不夠準確，在課中交流時發現學生遺忘較多；課堂氣氛比較沉悶，對話形式相對單一，師生一一對話較多，沒有充分調動起學生的.積極性，生生互動不夠。特別是在學生思維的碰撞點，火花沒有燃起；有些環節稍有拖沓，導致教學時間把握不準，草率收場；激勵藝術欠缺，激情不夠……這些都有待我進一步思考與改進。為了讓我們複習課帶給學生更多東西，感受學習的快樂與輕鬆，那我們就應該努力讓舊知不舊；形式巧一些；滲透一點思想與方法，多提供思維拓展與延伸的時空，為孩子們的後續發展盡一份力！
文萃咖
