8加幾是在已學過9加幾的基礎上進行的,學生有了9加幾的基礎,難度不大,所以在設計教案時,重點引導學生將已學過的湊十法遷移到8加幾的學習中來,調動學生學習的積極性和主動性。
本節課的複習準備的設計都是為新課鋪墊,這節課的教材共安排了一個例題,在設計教案時是這樣安排的:
(1)動手操作,探求新知:同學們用手中的`小棒來擺一擺,同桌説一説討論一下得到結論,指名用小棒演示説計算方法。
(2)如果沒有小棒,計算8+7應該怎麼想呢?把小棒放在桌子的左上角,先仔細想一想,再小組交流一下,看哪個小組想到的方法多。
(3)方法優化,總結湊加法口訣。
在整個教學過程中要多讓學生説一説想的過程,而且要面向全體,達到人人會説,人人都能掌握湊十法的目的。
鞏固練習的安排分兩個層次進行練習:
第一層次是看圖列式計算,第二層次是拔高訓練,要求學生能發現並達到提高的目的。