《我們的錯誤》的教學反思

【1】《我們的錯誤》是一首外國兒童詩，它用富含哲理的語言，以一種內心剖白的形式與學生進行對話，説明了在人生道路上面對錯誤，認識錯誤，改正錯誤的重要意義，從而引導學生面對錯誤時，要正確認識它，並採用積極的態度改正它

我在教學中一貫重視抓學生的思想道德建設，對於犯了錯誤的學生是“動之以情，曉之以理”。平時班中有犯了錯誤的學生，全班同學都敢於批評指出，以理奉勸，並能熱情幫助其改正錯誤，班中批評和自我批評的風氣較濃。所以學習這首詩歌先讓學生反覆吟誦，在讀中感悟，再充分調動學生的已有知識與情感的參與，讓學生聯繫自己的實際，用發生在自己身上或身邊的事例來豐富對課文內容的理解，從而更好地感悟詩歌的內涵。

在本課的教學設計中，我力求體現課改的新理念：

1．以讀為本，讀中感悟。本課設計了快速閲讀、自己練讀、小組練讀、各組比賽讀、男女生賽讀、師生接力讀、個人挑戰讀，品讀，默讀，齊讀等多種讀書的方式。

2．尊重學生個性化的閲讀，把閲讀學習的主動機交給學生。

3．注重培養學生的學習能力，提高學生的語文素養。

師相機引導學生把反問句改成陳述句，正確理解反問句的意思，並比較體會反問句的語氣。