我授課的題目是新標準英語第七冊Module4 Unit1 Chinese people invented paper。講完課後，教研員與學校英語老師對我的課進行了點評，結合我自己上課的感受，我進行了積極的反思。
1. 熱身環節
熱身環節我設計學唱歌第一模塊歌曲
people from China are Chinese. 在平時設計課時，我比較注重各個環節的銜接性。選擇這首歌曲是因為裏面的國籍可以跟本節課的Chinese people相聯繫。在唱這首兒歌時，學生的聲音比較小，如果加上簡單的拍手等動作，可能會更好的起到熱身的作用。
2. 複習環節
複習環節中我設計兩個部分，重點複習國家和國籍。第一個活動我設計讓學生看到國家名稱，利用句型people from …are…，説出國籍。在課前沒有帶領學生進行復習，所以此環節學生表現一般，很多學生不舉手回答問題。第二個活動我設計讓學生看圖，搶答圖片上人物的國籍。此環節的設計有兩個意圖，一是在進入新課之前活躍課堂氣氛，二是利用最後出現的Chinese people，導出Chinese people invented important things, 進而進入新課的學習。複習環節總體進行的比較順利，但是花費時間比較長。另外，孫主任提出複習環節最好複習本冊書的重點一般過去式。如果複習一般過去式，如何導入新課，
是值得我好好思考的問題。我考慮可以把過去式的複習放在課前，熱身環節過後刪除過多環節，儘快導入新課。
3. 導入環節
導入環節根據複習環節最後提出的Chinese people invented important things 繼續進行。通過一個簡單的問題：What important things did Chinese people invent? 導入課文呈現環節。
整個導入環節不僅過渡自然，本模塊的重點句子Chinese People invented important things 得到反覆呈現。
4.課文呈現環節
課文呈現環節總體上通過三次聽錄音的活動以及小組分角色讀課文並進行展示來呈現。聽錄音環節總體上比較順利，但是由於準備工作不充分，在視頻播放時，出現廣告，導致自己手忙腳亂，學生的注意力被分散，以後應該把工作儘量做在前面，吸取教訓。小組合作讀課文展示環節做的非常成功，學生表現很積極，在讀課文時也能很好的注意語音語調的準確性。由此可見，自己在平時的教學中，一貫的要求，收到了可喜的'成果。
6. 練習環節
在呈現環節後，我設計課件呈現兩幅圖展現中國的兩大發明，再次引導學生練習重點句型：Chinese people invented paper. Chinese people invented printing. 接着出示問題
What other
things did Chinese people invent? 以PPt呈現出中國的四大發明paper, printing, compass, gunpowder和其他發明kite, chopsticks, flute. 學生利用重點句型進行操練。這一環節的設計總體上比較合理，但是學生的積極性沒有得到很好的發揮。根據孫主任的建議，可以讓學生自己想出中國的發明，然後再出示。我想這裏可以這麼設計
T: Do you know the famous four Chinese inventions? Ss: peper, printing,…
學生很可能知道四大發明的漢語，但是指南針和火藥的英語表達學生就沒有接觸到。在學生迫切想知道的時候，把知識傳授給孩子，會取得更好的結果。
T: What other things did Chinese people invent? 引導學生利用重點句型進行猜測。這樣的設計一方面激發了學生的好奇心和積極性，另一方面也可以讓更多的學生有機會練習句型。
7.拓展環節
拓展環節我設計讓學生辦一份英語報紙，內容關於中國的發明。
我事先設計了表格，使活動的難度降低，word bank的使用也很好的降低了難度。但在實際做的過程中，我發現很多學生做的不是很好，展示環節學生的積極性也不高。拓展環節很多地方需要改進，比如
練習環節與拓展環節的銜接性如何進行？
如何通過任務型教學來實現這個拓展任務？
如何提高學生的展示積極性？在教學過程中，我也逐漸覺察出，每個學生都希望展現自己，關鍵是對自己不自信。然而自信來自於哪裏，自信來源於對知識的熟練掌握！
由於準備時間比較緊張，沒有對英語報紙的表格進行進一步設計。通過更加精心的設計，相信拓展環節會成為本節課的一大亮點。
8. 總結環節
總結環節我讓學生簡單的讀了一下黑板上的單詞。如果時間允許這一環節這一環節可以交給孩子自己完成。如何讓學生進行自主總結？這是我在今後的教學中應該注意的問題。
9. 作業環節
作業環節我設計了兩個作業，一個是讓孩子聽並讀課文不少於15分鐘，第二個作業讓學生找出
What other things did Chinese people invent? 在作業的設計上，我沒有用心去設計。
張主任的建議就非常好，把第二個作業改為：What did American people invent? 這樣的設計使整節課顯得更加豐滿。
文萃咖
