《盤古開天地》是小學語文人教實驗版教材三年級上冊第五單元的第二篇講讀課文。本單元的主題是中華傳統文化。這是一篇神話故事，整篇文章充滿了豐富而大膽的想象。想象力是創造一切的源泉。怎樣使學生領悟到文章的精妙，體會到我國傳統文化的博大精深呢？作為一名語文老師，在浩如瀚海的人類文明面前是那麼渺小。儘管如此，我也要盡我最大的努力讓古代文明在學生的心中熠熠生輝。
説實話，這是一堂校級公開課，。於是，我多方查找資料，結合學生實際制定出適合我教學特點的教案。接下來我將各個教學環節熟記於心之後就走馬上陣了。
上完課後，細想各個教學環節，覺得整個教學過程還算得心應手，但還是有不盡人意之處，所以，在以後的教學中，我要特別注意以下幾點：
一.平常教學中要特別注意語言文字的訓練。
在講課時，有一道培養學生想象力的訓練題是這樣的：盤古不停地為人類做奉獻，想象他的身體還變成了什麼？學生的答案很豐富：有的説，他的筋脈變成了大路；有的説，他的左腳變成了月潭，他的右腳變成了日潭；還有個孩子説，他的細胞變成了兒童……多豐富的想象！可語言又是多麼的貧乏！只有個別同學在我的引導下將句子變成了極富感情色彩的倒裝句。例如，“大地上天真爛漫、活潑可愛的孩子，我知道，那是盤古的細胞。”如果是這樣，盤古看見這些孩子一定會欣慰地笑了。這些孩子會讓盤古含笑在整個宇宙！我要讓這樣的精彩出現在課堂上，那麼就要在平常教學中多進行語言文字的.訓練。那樣，我的教學會得到大家的認可，關鍵的是我的學生將會受益終生，他們駕馭祖國語言文字的能力會讓他們在幹一般工作時遊刃有餘。
二 繼續加強培養學生有感情朗讀課文的能力
在教學中孩子們讀課文時還可以抑揚頓挫，可回答問題時就差遠了。以後教學中首先要注重培養孩子們的語感。比如看見“温暖”就感覺舒服，看見“冷酷”就不寒而慄等等。再者要言傳身教，多給孩子範讀課文，因為孩子的模仿能力很強。在範讀課文以前，學生必須掃除生字障礙，對課文內容要熟悉一些，這樣學生就可以在聽範讀時注意老師的表情變化，感受聲音的變化和麪目應該是和諧統一的。當然，在範讀以前一定要做好充分的準備，要試讀，有不好的地方一定要反覆練習，直到完美！最後，要對學生進行常規的朗讀技巧的指導，聲調的高低，語速的快慢，重讀的處理等等。
總之，我要多學習，內翔素質，以便更好地從事教學工作，培養出語文素養好的全面發展的學生。
文萃咖
