作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優秀教案《好媽媽》及教學反思大全，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最後一句的節奏。
2、回憶生活經驗，創編幫媽媽做事情的歌詞。藉助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。
活動準備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、幼兒用書：《好媽媽》。
3、音樂磁帶、錄音機、投影儀。
活動過程：
(一)幼兒聽教師範唱歌曲《好媽媽》前半段。
1、教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎?從哪裏感覺到媽媽工作累?。
2、教師反饋幼兒的回答內容，並跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌裏唱得那樣辛苦?
(二)幼兒聽教師範唱歌曲《好媽媽》後半段，並嘗試與教師接唱。
1、教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖並遷移生活經驗來創編歌詞。
教師：媽媽下班回家後很累，你會幫媽媽做些什麼事?"來;自、屈;老師;教、案;怎樣讓媽媽開心?
2、幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲後半段(用上幼兒創編的詞)。
(三)教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。
1、教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試着根據歌詞內容做動作。
(四)在教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。
(五)教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。
1、教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎麼關心她呢?
教學反思：
《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經會唱這首歌了，於是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎上，讓幼兒學習用身體動作來進行創編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由於部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環節中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我採用鋼琴伴奏，示範演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我採用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什麼，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經驗出發，是引導幼兒自主學習的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經驗出發可以給予幼兒不一樣的收穫。
活動目標：
1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動過程：
一、談話導入。
二、組織幼兒欣賞歌曲，學習歌詞。
1、師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，
2、示範演唱歌曲一遍。
3、提問：(1)你們覺得這首歌曲怎麼樣?
(2)歌曲裏的小朋友他是怎樣愛好媽媽的?他會做哪些事情了?
4、小結。(根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標)
5、師：現在我們一起來念一念歌詞。
三、指導幼兒學唱歌曲。
1、進行彈唱。
2、鼓勵幼兒輕聲學唱。
3、重點示範附點音符與休止符。
4、提問：這首歌是唱給誰聽的?我們應該用什麼樣的聲音唱呢?
5、小結：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。
6、師：現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。
四、組織幼兒進行歌表演。
教學反思：
在本堂教學活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對於媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經長大了，已經會做那麼多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學會了歌曲並能跟着音樂唱起了。但是我也發現孩子們對於歌曲節奏的把握不是很好，於是我在小黑板上寫出了節奏譜，我們班的孩子對於節奏譜並不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，於是我多加引導，在通過反覆練習後孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現能力也在增強。
活動目標
1、幼兒能大膽的參加音樂活動。
2、幼兒能正確唱歌，初步有辨別音樂優劣能力。
3、幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲初步掌握角色演唱。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動重點：
幼兒自己感受這首歌曲針對媽媽的愛。
活動難點：
幼兒能想象出多種舞蹈動作。
活動準備
我的'好媽媽歌曲一首並付上相應的動作。
活動過程
—、教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。
導入語：小朋友們我們有一個漂亮的好媽媽，那誰能告訴老師媽媽平時做些什麼工作呢？媽媽工作的一天是不是很累呀。老師給小朋友們的媽媽準備了一份禮物。小朋友們要豎着耳朵仔細聽哦！
小結：老師剛才唱的這首歌叫《我的好媽媽》。
過渡語：這首歌好聽嗎？小朋友們想學嗎？現在就跟着老師一起學吧。
二、老師一句一句教幼兒唱歌
1、現在老師就來教小朋友們來唱這首歌，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎？
2、幼兒再一次跟老師唱歌。
過渡語：你們還想不想唱這首歌呀。
三、教師請幼兒來自己唱這首歌。
1、教師給小朋友提要求
老師請小朋友跟老師唱這首歌，這一篇唱之後請小朋友們上台表演唱這首歌。你們一定要認真的唱哦。
2、幼兒跟教師一起唱，並教幼兒一些簡單的動作。
過渡語：現在有哪些小朋友想上台為我們大家表演一下呀。
四、教師鼓勵幼兒上台表演。
1、教師引導幼兒感受這首歌曲。
2、讓幼兒在台上大膽表演。
過渡語：他們表演得好不好，掌聲送給他們。
五、教師總決愛媽媽的方式。
結束語：小朋友們今天我們學習的《我的好媽媽》這首歌，那回家以後不僅要給媽媽唱這首歌還要給她做一件開心的事哦！
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
活動目標：
1、學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最後一句的節奏。
2、回憶生活經驗，創編幫媽媽做事情的歌詞。藉助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。
3、通過回憶自己的生活經驗，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的情感。
4、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、幼兒用書：《好媽媽》。
3、音樂磁帶、錄音機、投影儀。
活動過程：
（一）幼兒聽教師範唱歌曲《好媽媽》前半段。
1、教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪裏感覺到媽媽工作累？。
2、教師反饋幼兒的回答內容，並跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌裏唱得那樣辛苦？
（二）幼兒聽教師範唱歌曲《好媽媽》後半段，並嘗試與教師接唱。
1、教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖並遷移生活經驗來創編歌詞。
教師：媽媽下班回家後很累，你會幫媽媽做些什麼事？怎樣讓媽媽開心？
2、幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲後半段（用上幼兒創編的詞）。
（三）教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。
1、教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試着根據歌詞內容做動作。
（四）在教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。
（五）教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。
教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎麼關心她呢？
教學反思：
《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經會唱這首歌了，於是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎上，讓幼兒學習用身體動作來進行創編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由於部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環節中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我採用鋼琴伴奏，示範演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我採用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什麼，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽？”從幼兒的生活經驗出發，是引導幼兒自主學習的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經驗出發可以給予幼兒不一樣的收穫。
活動目標：
1、學習歌曲，能按節拍唱出××O×︳節奏中休止符後的歌詞部分。
2、探索歌曲前後兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。
4、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。
2、瞭解幼兒在家裏自我服務的情況。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，引出活動。
教師引導幼兒談談在家裏做事的情況。
師：你們在家裏那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什麼事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。
2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師範唱兩遍。唱完後請幼兒按照順序説説歌詞裏提到了哪些事情。
教師將幼兒説的事情用歌詞加以重複。
幼兒跟着教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出××O×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽着音樂説説歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××O×︳中休止符後的歌詞的，並讓幼兒單獨練習這一部分。
師：仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前後兩部分不同的表現手法。
教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心裏感到怎樣？想一想，應該用什麼情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最後兩句是説你們不願意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什麼唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論後確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然後進行評價。
師：説説他們什麼地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺得是你麼地方適合領唱，什麼地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。
教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒説出一件事情，四位幼兒分別説出四件事情，並請他們到前面進行領唱。
師：剛才這四位小朋友説出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。
教學反思：
採用音樂遊戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放鬆，在愉快輕鬆的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反覆練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭髮呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中藴含的秩序性，又為後面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那麼完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。
這首歌曲的歌詞對於中班幼兒來説不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。
當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考並在今後的實踐中加以解決的問題。
文萃咖
